美國德克薩斯州大學進行了一項研究，並找出了答案。
大學找來17位主修鋼琴的碩士生，並指示他們需要練習《肖斯塔科維奇第一鋼琴協奏曲》中一個三小節的過渡樂段，這個段落中包含了一些需要高度技巧才能克服的困難，一般是無法直接視奏的。
所有參加者都擁有一次無時限的練習時間，並均獲提供一樣的樂譜、一部節拍器和一枝鉛筆，只要他們自己認為練習足夠並能彈到一天後考核指定的速度要求時，便可離開。公平起見，所有參與者離開琴房後，他們就不能再做任何練習，直到24小時後再次受試。
24小時後17位參與者被考核，他們需要依速度要求連續彈奏整個三小節片段15次。整個練習及考核過程都被影像及聲音紀錄，以作分析。
紀錄細項則包括總練習時間、參加者重新開始彈奏的次數、完成彈奏整個音樂片段的次數、準確地彈奏整個音樂片段的次數等等。研究人員（三位音樂教授）也會因應參加者的音色、特色和情感而評分作排名。
結果
1. 17位參與者所練習的時間由8.5分鐘到57分鐘不等(練習時間長並不等於高分數)
2. 重複的次數多少與分數沒有關係。
3. 當練習時彈錯愈多次，排名愈低。
4. 練習時彈對的比例愈高，排名也愈高。
三位獲得最高分的參加者有不少共同點，是我們值得留意的。
1. 練習時都會停下來思考，如靜下來研究樂譜、寫下記號、唱譜等。
2. 立刻修正彈錯的部分。
3. 準確地發現有問題的地方，並會仔細加以練習及修正。
4. 練習時的速度是多變的。
5. 重複目標短句直至達到沒有錯處，能夠穩定的演奏它為止。
結論
縱觀而言，在練習的過程中，較好的鋼琴演奏者並沒有彈錯較少，亦沒有證據顯示他們起始練習時比其他參加者彈得更好。
最好的鋼琴家不是不犯錯，也不是一開始就錯得少，所以學得很輕鬆。而是更細心地處理錯處，立刻修正。並透過精心的思考和仔細的練習以免一再犯錯，最後就能達到“練習中彈對的比例較高”的結果。
另外一點值得留意，他們如何克服錯誤？有些人是分左右手練習、有些是將音樂分段來彈，但不論怎麼做，這些方法都有一個共同的特色：放慢速度。
最好的演奏者在犯錯時，會帶著猶豫、很慢速但不間斷地重複，直到停在上次彈錯的地方之前，這似乎有助於他們更準確地再次挑戰出問題的部份、用能夠掌握的速度把修正後的演奏拼湊起來，而非一直重複錯誤卻找不出問題所在。
初接觸音樂的學生，假若沒有建立好處理錯處的習慣，日後便容易得過且過，起始情況尚可接受，但當他們達到一定水準時，遇上更複雜 更多的問題，便需要正確處理錯處的技巧，否則投入再多時間都一直彈不好，久而久之，練習的動力下降，造成不良後果。
