每個人都有對事情不同的處理方式，每個人都有對事情不同的感受，世間沒有完全相同的兩個人。我們通常把一個人處世的習慣稱作性格，比如：內向、外向、感性、理性等等。性格究竟是什麼呢？
我們無論做什麼事情都要以一定的方式去做，比如：積極的、糊弄的、興奮的、隨意的等等，也就是我們常說的態度。我們對事物的看法是受到環境、思維、教育等因素影響的。人經常的對某一類事物以固定的態度去處理，長時間的就形成了對事物固定的某種處理態度，就是說我們會以某種較固定的情緒去處理一些事物。比如：一個工作很繁忙的人，情緒上就容易急躁，而長時間的情緒急躁，就會使急躁不僅僅表現在工作中也表現在生活裡，表現在所處理的每一件事情上，而我們對這種由於急躁而產生的處世方式成為性格。這種例子很多，不一一列舉。
當一個人具有較固定的情緒時，在彈琴上就會有所體現。急躁的人彈琴急躁，懶散的人彈琴也懶散。這種情緒對彈琴的影響是很大的。彈鋼琴是表演藝術，是通過演奏者調動各種各樣的情緒來表達音樂感受的，性格傾向嚴重的人，雖然也可以調動各種各樣的情緒來表達音樂感受，但無論怎樣表現都會像照相機的濾光鏡一樣，把所演奏的音樂帶上個人的性格傾向，這樣音樂的表現就不夠真實。就像一個笑話所講的，一句話經過幾個人相傳之後就完全走樣了，這就是因為每個人都在這句話中加上了個人的因素。音樂表現也是一樣，演奏者要力爭真實的展現作曲家的情感，加上過多的個人因素就會使音樂走味。所以調整性格是學琴過程中十分重要的一個環節。
有一句古話：江山易改，秉性難移。改變性格談何容易。有許多家長會有所感受，自己的孩子性格多樣，並無法確定性格的傾向。實際上確定孩子性格是很容易的一件事，那就是以平時、平常的處世狀態為標準。每個人都是有一定利益範圍的，只不過利益的範圍有大有小。內向的人因利益範圍較小而懶散；外向的人因利益範圍較大而急躁，但無論內向還是外向，只要涉及到個人利益時，就沒有不急的。
性格的產生是由於長期某種固定的情緒，急躁、懶散、平和、熱烈等都是情緒的體現，所以我們要改變性格的辦法就是改變其彈琴時的情緒狀態。急躁的人以慢速彈琴、音樂語氣來平和情緒；懶散的人以大聲數拍、嚴格的動作標準來提高情緒狀態，同時輔助以注意力集中的訓練來統一利益範圍。當注意力集中時無論是什麼性格，情緒狀態都是一樣的。這樣經過一段時間的訓練，當孩子的情緒穩定時性格就會發生一定的變化，經過長期的、正確的調整，孩子的性格就會按照我們的想法調整至合適的程度。
這樣通過彈琴時對性格的調整，不僅會使孩子鋼琴學得好，而且為學習一切打下基礎，這就是古人常說的一句話：學藝先學做人~~
