【在這個任何事情都求“快” 的時代,音樂教育更要慢!慢!來!】♩.♪

在這個浮躁的加速度時代,任何事情都求“快”。太多的急功近利、揠苗助長,太多的高要求、高期待,但正因如此,對於孩子的音樂教育才更應該慢慢來!

柏拉圖 在理想國中曾把音樂教育看做是靈魂教育,認為音樂教育可以培養美好的靈魂。在我看來,培養美好靈魂的過程就是人在成長過程中,不斷自我教育的過程。而真正可以引領學習者學會自我教育的過程其實是通過反思和總結獲得的。

首先,讓我們回到起點,
想想送孩子學音樂,到底為了什麼?

是為了一紙證書?
為了獲得小學入場券?
為了成為聚光燈下的明星?
還是為了滿足父母未完成的音樂夢想?

音樂教育應該是快樂的靈魂教育,它豐富了孩子的童年,健全了人格。那麼好的過程,怎麼就不能慢慢來呢?

道理我們都懂,但是日常生活中不難看到這樣的情景:
30分鐘教你彈會一首曲子,
學琴三年考八級,
一個暑假的藝術特訓營助你考級滿分,
樓下琴行說十節課讓你變成“下一個郎朗”.....

我想說的是,學音樂不可能速成,等待是必要的,容不得半點兒急躁,更不可以越俎代庖。

音樂和“數學,語言”一樣,也是要花時間的

音樂和我們學習的其它學科一樣,老師課堂上講解的再精彩,也要回家消化、複習、鞏固,僅僅靠上課聽講是不足以全面吸收的。想要抱一下佛腳的行為,實質是在欺騙自己,這樣你只會不停的在原地打轉。學音樂更是三分教、七分練,既然我們對待語言,數學都允許這樣“慢”,為什麼學習音樂就不知道要這樣做呢?

進步是以年為單位的,急不來

學音樂所要付出的努力和忍受的寂寞是常人無法理解的,想要取得進步,是需要以年作為計算單位的!音樂裡的知識如同汪洋大海,而你只是一葉扁舟,慢慢你會發現,它就像一個深不見底的洞,懂得的越多,才能發現,要學的還有更多更多!

老師在教學過程中的‘慢’常常會被‘快’輕易取代, 現在很多音樂教學的目的只是為了通過考級,取得證書。但是在這樣的目的達到的同時,教師更應該思考如何使我們的孩子真正的學到東西,學到幫助到他們的東西。教師如果把更多的時間留在思考每個孩子的差異性以及教學手法,這樣的‘慢工‘,終能出‘細活。

現在的 慢,是為了以後的快
以“慢”為指引,才能享受“快”的成就感
“快”得從容不迫,來自於“慢”得腳踏實地

慢下來,才能真正與音樂親近。讓音樂進入我們的身體,流淌在血液中,給心靈留一片淨土,讓孩子在這裡慢慢成長。畢竟每朵花開,都值得等待!

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