樂感是指人對音樂的感受能力與理解能力。通常表現為人在音樂欣賞或音樂表現時對音樂作品的審美感受能力。前者的表現是隱性的，潛在於人的內心活動；而後者則將這種內心活動付諸音響傳達出來。而鋼琴演奏中的樂感是指對鋼琴音樂作品內在涵義的深刻表現能力。人們常講要用“內心歌唱”，要“有表情地”彈奏，亦即此意，就是指演奏要有樂感。它是音樂表演藝術(演唱，演奏)的靈魂，更是鋼琴演奏的關鍵性因素，也是決定青年鋼琴家成為藝術家的關鍵。樂感的狀況對於鋼琴表演藝術具有重要意義。

         樂感需要天賦，更需要培養

         在音樂欣賞中，一個人若難以或不能真切地感受到音樂的美，便認為他的樂感不好；同樣，在音樂表現中，一個人若難以或不能貼切地傳達音樂的美，我們也會認為他的樂感不好，因而樂感這一概念的涵義應當包括對音樂的感受與理解兩方面。
　　在鋼琴演奏中，演奏家面對現成的曲詞作品要追思音樂原旨，發掘其中真諦，也要結合自己的理解感受，用手指在琴上將之表現出來，將帶有自己鮮明個性色彩的對生活的感受、願望化為音樂敘述以示他人，進行由知而感的創造。可以這麼說，支配著手指的是對樂曲的感受能力和理解能力，起決定性作用的是彈奏者的樂感狀況。
　　對於樂感的來源，歷來有兩種不同的觀點。有人認為樂感是先天性的，父母給的，有人則認為樂感是後天性的，經過學習得來的。前一種觀點可以由此而決定一個人可否從事音樂藝術表

基礎打不好，後患無窮

最近，收到一名學生的資訊，她剛考完8級，有意應考演奏級。但她知道自己彈得不好，奈何又不知道如何去改善，例如要將一個和弦彈得又深又遠，即使老師有教她如何運用手臂，但始終做不到。

看過她彈琴後，我發現她存在很多基本問題，例如放鬆，手型，姿勢等等。我認為她應該從基本姿勢和運力開始學起，如果只是針對這首曲去練的話，彈到其他樂曲就未必能同樣地運用出來。所以我建議她現在首要不是彈演奏級的歌，而是先要改變自己彈琴的姿勢和運力方法，這才是治本的辦法。

我經常跟家長說，如果小朋友的基礎打不好，考上8級後可能需要花上3-4年或更多的時間去學習演奏級， 演奏級的收費比其他級別高昂。如果學生在初學時期花多點時間把根基打穩，約一年時間就可以考上演奏級﹐所需的費用和時間大大減少。這條數，我相信每個家長都識計。

學生們都知道劉老師十分挑剔！ 對！沒辦法，為了學生好，我必須挑剔，不論是學習鋼琴還是其他知識，基礎都是最重要;手勢學壞了，用力用錯了，將來到了中，高級程度才發現問題，要糾正就需要花上十倍以上的努力和時間。

Jenny Leung  5歲學生，這段時間一直著重手型及手指訓練，現在企得比同年齡甚至更大的小朋友都要好，可以開始學習”行路”了。

P.S 感謝JENNY媽媽對支持，您們的努力，信任，諒解，是學生成長的關鍵。

據公布的調查顯示，有超過四成學習樂器的人士曾經因練習樂器而感到不適，甚至痛楚，但當中只有一成六曾經求診，且證實有肌肉骨骼勞損等問題。雖然學習音樂好處多多，但練習過程亦有可能令身體和心靈受傷，學習者或演奏者往往不知道應往何處求助。說到練習彈琴的艱辛過程，著名鋼琴演奏家羅乃新隨手拈來的經歷都叫人害怕。

鋼琴演奏家羅乃新現於演藝學院教授音樂，她坦言不少學生都試過練習時感到關節痛。

「有一次演奏的樂章，其中一段需要用拇指橫向掃出連串音符，令指頭受傷，但為了兼顧手指對琴鍵的觸感，又不能

掌、腕、臂、身體協調與聲音的關係擇要

　　（1） 手掌的架子作為力量的支撐點，是保證聲音品質的關鍵部位。彈強烈的聲音時，手掌架子必須牢固，這是較易取得共識的。彈輕聲時，更需強調手掌架子的牢固，對這個概念還需加強理解和認識。彈輕聲時，如手掌架子軟弱塌陷，聲音必將無法清晰集中而變得模糊浮淺。哪怕是彈印象派最需要朦朧聲音的作品，手掌架子依然不能懈怠，而要保持有把握的控制。如不注意這點，也許聲音就根本無法彈勻彈輕，使聲音變成了混濁一片。在訓練中常見的毛病是手掌塌陷，因軟而無法支撐起來。由於手掌無法充當力量的支點，手腕只能拱起來代替掌部作為支點。隨之而來可能引起端肩和手臂緊張。我們可以發現凡是手掌塌陷的彈奏，聲音是無法深厚和集中的。因此手掌架子的訓練應在入門時就開始，在慢練時要儘量強調手型，在較快的彈奏或正式演奏時則不必刻意強調外型，而是憑內在的功夫和力量了。此時也許外表看來掌關節較平，但手掌不是軟塌的而是內部具有一定的支撐力。至於手腕拱起的毛病，單純想從手腕去解決是不可能的。手掌架子去解決才是可行的。手掌架子立起來了，起到了支點作用，手腕自然就能放下來了。

　　（2）腕臂的訓練與聲音的關係，手腕是手指與手臂之間承上啟下的樞紐。手腕有許多上下，左右的動作方式，其中有些是手腕獨立完成的，有些是和手臂結合起來協調完成的。在此我們不是去一一介紹這些動作的要領，而是要提出幾個需要注意的問題。手腕的左右靈活調節，在教學中常被忽視，但是實際上是非常重要的。以手腕為主導的左右調節，是同時結合手臂左右調節的腕臂綜合動作，指在對手指不斷變化著的位置進行微調，並使得不論何種位置時，手臂的