【當孩子說不想練琴時,聰明的家長這樣回答】♩.♪

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在和孩子鬥智鬥勇的練琴日常中,策略是很重要的。怎麼和孩子溝通比較好,試試下面的建議看看!
◆這首我練了很久了,可還是彈不好!
隱含詞:付出
深層原因:我的付出是沒有意義的,那我為什麼還要付出呢?
應對話術:當我們餓了的時候,我們吃一口,只會讓我們感覺沒有那麼餓了,但還沒有飽,所以我們接著吃,一口又一口,慢慢才會覺得飽!
練琴像吃飯一樣,一口氣吃不成胖子!知識要一點一點學,吃飯別著急,著急會噎著,吃到一定程度就飽了。練琴不能急於求成,練到一定程度自然就會流暢了。
◆我堅持不下去了,可不可以放棄
隱含詞:堅持
深層原因:我看不到堅持的意義,沒有成就感。成就感是影響學習動力的重要因素。
應對話術:放棄很容易,堅持很難。你勇敢堅持,世界就會為你讓路,你無懼困難,命運就會向你屈服。
量變才能引起質變,所以你的努力並不是沒有成果,而是在積累量的過程,所以要相信,我們每一次的付出都在積累量,再堅持一下,你就會看見不一樣的風景!
◆我真的不敢去向老師提出問題
隱含詞:主動
深層原因:老師會不會認為我笨?老師講了我還是聽不懂怎麼辦?
應對話術:老師每天面對很多學生,老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況,但其實他很想知道,自己教得怎麼樣,所以當你去問老師的時候,有人跟他回饋他會很開心。
你主動學習他也會很開心,你主動和他親近他更開心,給老師一個機會記住你,也給自己一個機會弄清楚這個問題,同時更瞭解你的老師。
◆我都彈會了,不想再練了
隱含詞:驕傲
深層原因:我對自己的演奏很滿意,所以不需要再練習了!
應對話術:每個人都是一個杯子,裝得太滿,只會溢出來,就不能再裝進新的東西了,只有倒乾淨,保證空杯的心態,我們才能裝得更多,保持虛心,我們才能學得更多。
孩子不管是在練琴,還是在學習過程中,都很容易出現消極負面的情緒。在這種情況下,家長的疏導和溝通就十分必要了。只有家長始終以一種謹慎、細心的態度培育孩子,才能夠保證孩子朝著健康快樂的道路發展。
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【音樂教育不是培養音樂家,而是培養人】♩.♪

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有研究表明:如果想培養出智力發達、頭腦聰明的孩子,那就必須經常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,進而促進全部智慧的發展。

器樂的練習和演奏都是一種“生動的動態系統”,始終要求聽覺的專注、敏感,十個手指在各自獨立的前提下積極活動,雙手不同動作及全身肢體都要協調配合。

可以說,沒有任何一個專案能像彈琴那樣需要大腦協調起眼、耳、口、手、甚至腳的同時參與。

這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的複雜性,而且能激發人的想像力、創造力。在這樣生動的動態系統中持久鍛煉,必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。

人的一生有兩個重要的
音樂才能發育期
一是學前的2~6歲
二是學生期的12—15歲

就學習樂器而言,4~5歲的兒童已經有了一定的手指綜合控制力,是開始學琴的最佳時期。大量事例證明:從幼年開始學習樂器的孩子,入學後,在理解能力、接受能力、想像力和創造性思維能力等方面,都顯著高於一般孩子。

實際上,在樂器中學到的,將不只是演奏技巧,更多的是全面提高孩子的感受力、理解力和思維力。

這就是音樂在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課,“琴”首當其衝,所以,懂音樂、會彈琴,更能增加一份靈氣。

教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“音樂教育的主要目的不是培養音樂家,而是培養人。”

所以,學習音樂的意義不僅是學會彈奏技巧,更重要的是培養孩子的耐力、毅力和吃苦精神,培養孩子做事嚴謹、認真、完美的作風,培養孩子追求進取、向上的精神,全面提高孩子的素質。

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【學鋼琴,什麼最重要?】♩.♪

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學鋼琴,什麼才是最重要的?考級?彈奏曲目的難易度?學習的結果?
喜歡鋼琴的孩子有很多,但是真正能把鋼琴學好的並不多,這是為什麼呢?
●培養興趣最重要
古人雲:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。不管學習什麼樂器,最好能建立在興趣之上,興趣是孩子學琴最大的動力,有了它才能將鋼琴學得更好更長久。
在學琴初期,家長應該重視培養孩子的興趣,讓孩子覺得鋼琴彈出的聲音非常美妙動聽,由此激發彈琴的欲望,帶著興趣去學鋼琴,可以讓孩子的學琴之路更加輕鬆與快樂。
●懂得堅持最重要
學鋼琴是一件十分艱辛的事情,它的過程充滿了枯燥的練習和無數的困難,只有懂得堅持的人才能夠把鋼琴學好。
同時在學習的過程中,也能讓孩子明白做事情要從一而終,遇到困難要學會克服而不是逃避或者放棄,從而讓孩子養成良好的品質習慣。
●學會交流最重要
學鋼琴應該要多與老師、琴友交流,因為交流可以讓你知道如何更好的去學習。比如,彈奏時,某個小節彈得不流暢,就可以請教其他琴友,聽取別人的意見和方法,然後結合自身的具體情況,總結出對自己最有效的彈奏方法,這樣對提高自己的鋼琴水準很有幫助。
●扎實的基本功最重要
基本功是鋼琴彈奏的基礎和前提條件,它就像是鋼琴大廈的地基,如果地基不堅固,那麼這座大廈就會搖搖欲墜,所以說,學好鋼琴,扎實的基本功也是一個重要的因素。
我們在初學鋼琴的時候就應該重視基本功的訓練,嚴格按照老師課上的講解和琴譜上的標注進行演奏,基本功打好了,就等於學琴成功了一半。
●好的練琴習慣最重要
學任何樂器,如果有一個良好的定性習慣,那麼都會事半功倍,鋼琴亦是如此,好的練琴習慣,無疑就是錦上添花。
練琴的習慣包括坐姿、手型、觸鍵指法以及每天堅持練琴,有固定的練琴時間等等,如果不重視這些習慣的養成,那麼它們將會成為學琴路上的絆腳石,讓孩子的學琴之路走的磕磕絆絆。
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學琴進步比別人慢?那是因為你沒有注意這幾個問題

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經常聽到有學生家長問:“我家孩子學琴好幾年了,進步非常慢,是不是沒有學琴天賦?”

對於這個問題,我想說的是天賦高對於學琴是件好事,但是它並不能成為你學琴進步快慢的主要原因。很多看起來沒有“天賦”的孩子,往往最後的進步卻是比那些有“天賦”的孩子要快。

在我看來,孩子學琴沒有效率的原因大多都是學琴方式不對,即使再有天賦的一個人,如果長期學琴方式不對,是不會有什麼實質性的進步。

㈠ 不能只練自己喜歡的曲子

有些孩子練琴只挑自己喜歡的曲子練,不練練習曲以及其它的基本練習,覺得單純的技術性練習非常的枯燥,其實這種做法對學習鋼琴非常不利。因為練習曲比其它的樂曲更有針對性的練習技巧,我們可以根據自身的技術缺點去選擇相對應的練習曲練習,這樣能更好的彌補我們在技術上的不足,把曲子彈奏得更加完整。

㈡ 家長的陪練方式不對
有的孩子長期練琴卻沒有效果,有部分原因要歸於家長,比如有些家長在陪練的時候,遇到孩子彈錯,就馬上打斷彈奏,有些家長甚至大聲呵斥、批評孩子不夠認真等,如果陪練的方式不對,往往會影響到孩子的練琴效率,效率不高進步自然就緩慢。

其實,當孩子彈錯時,家長應該等整首曲子彈完後,用引導式的語言讓孩子自己找到彈錯的地方,這樣做不僅不會打斷孩子的注意力,還能鍛煉孩子獨立思考的能力。如果直接批評孩子,長此以往會嚴重傷害孩子的自尊心,還可能讓孩子喪失對鋼琴的興趣。

㈢ 彈琴不是越快越好

學琴最忌諱的就是趕進度,有些學生會為了趕遍數或者為了趕緊完成父母指定的任務,於是就加快彈奏速度,這種做法是萬萬不可取。並不是說彈琴速度不能快,而是這種趕遍數的彈奏往往是不動腦的,而且快的前提要建立在基本功紮實的基礎上。有的人基本功都還沒打好,就一味的追求速度,在彈奏的時候就會出現一些技巧性的錯誤,反而使學琴更沒有效率。

㈣ 要著重練習難點部分

每首曲子的旋律節奏都是不一樣的,有簡單有複雜,在練習的時候對於比較複雜的地方,或者覺得比較難掌握的小節,一定要仔細地鑽研並且反復地練習,直到掌握。要秉著“打不死的小強”的精神,遇到難點要去克服,千萬不能得過且過,只有堅持不放棄才能取得進步。

好的學習方式能讓你練琴更有效率,如果你的孩子也很認真地在練琴,效果卻甚微,那麼希望上面提到的幾點能夠幫助到你,繼續加油吧!

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【這就是鋼琴老師要你慢練的原因!】♩.♪

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相信學鋼琴的學生們在課堂上聽老師講的最多的一句話就是:慢練,因為慢練是學好鋼琴的最主要的途徑之一,在鋼琴的演奏過程中有著極其重要的地位。很多學生雖然知道慢練對學鋼琴非常有好處,但是到底好在哪,卻又說不上來,下面就跟大家說說慢練的重要性,以及為什麼要慢練。消除緊張的心理不管是考級還是登台表演,學生們最不應該出現的就是過度緊張,如果過於緊張就會使演奏效果受到影響,而很多時候造成過度緊張的原因就是對演奏的曲子沒有十分的把握,特別是重難點部分。如果在練習的時候能通過慢練的方法把每個技術難點都掌握,做到 了然於心,那麼在演奏之時就大大減少了心理上的負擔,消除了緊張的情緒,從而將樂曲表現的更加完美。

解決雙手的配合問題

在鋼琴的演奏過程中,很多時候都需要雙手做到不同奏法、聲部以及節奏的協調配合,而這一點對於初學者來說是不容易的,最好的方法就是慢練。只有在慢練的過程中,才能更好的發現雙手彈奏所存在的問題,再慢慢將這些問題修正和攻克,讓雙手更加協調,真正達到聲部體系的和諧流暢,讓鋼琴曲聽起來更加動人。

保證讀譜的準確性

學鋼琴一定要學會讀譜,因為讀譜練習可以加強對樂曲的理解和認知,幫助學生們攻克較難的曲目。但是想要將鋼琴彈得好,就必須得保證讀譜的準確性,而慢練往往是準確讀譜的前提條件,因為只有慢練才不容易出錯。在慢練的時候,我們可以將曲譜上的每一個音、升降號、音樂術語、指法標注等都看得認真清楚,這樣在準確讀譜的同時也提高了演奏品質。

幫助技術的提升與完善

有的時候,我們在練習新曲子時會碰到比較難掌握的片段,而這些片段會使我們的演奏斷斷續續,就算花了大量的時間反復練習,也達不到通順流暢的效果。這個時候慢練的好處就體現出來了,對於這些較難掌握的片段,我們可以將之拆分成一小節一小節去逐一攻破,當每個小節都熟練了再連起來彈奏,這對於彈奏技術來說就有了提升與完善。

慢練是提高練琴品質的重要方法,希望每一位學生都能真正理解慢練的重要性,並學會合理的把它運用到鋼琴的學習當中,才能收到良好的練琴效果,真正做到高效、科學的學習鋼琴。

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【沒有堅持不住的孩子,只有中途放棄的家長!】♩.♪

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藝術教育是孩子成長過程中必不可少的課程,越來越多的家長認識到其重要性,也為孩子報了各種興趣班。

可是為什麼每十個孩子中,只有一個能堅持下來呢?很大原因是孩子學藝術中途放棄,很可能是家長沒堅持!

●藝術教育需要強制性

幾乎每個琴童都會經歷這樣一個過程:有興趣——不愛練——被逼迫——成習慣——主動練——真熱愛!

很多人往往在第二階段就放棄了,然而他們不知道只要堅持過了第三階段,音樂就會變成很多人的一生所愛!

所以,在學生的興趣愛好裡面,最早還是需要一些外部強制手段的。

然而有些家長對練琴的看法是這樣的:讓孩子學習音樂,是將音樂作為孩子的興趣愛好來培養,而不是讓音樂變成孩子的負擔,不要逼孩子,孩子有興趣就練。

其實這是一個錯誤的觀念。家長們有沒有想過,為什麼孩子不願練琴?是他們真的對音樂不感興趣了嗎?絕對不是!貪玩是孩子的天性,他們不願練琴,只是因為學音樂的過程中產生了惰性,或者是遇到了挫折,產生了抵觸心理。所以別把順序弄反了,不是有了興趣才練,而是練久了才會有興趣

不練琴=沒進步=白學=浪費時間,作為家長,應該要給孩子正確的引導,強調練琴的重要性,激發孩子對音樂的興趣。家長的助力和堅持,才能讓孩子變成更好的自己。

●孩子的不放棄源自家長的堅持

我們常說,良好的家庭環境是琴童成長的關鍵性因素,很多孩子都會受家長態度的影響。比如,家長對待上課這件事比較散漫,那麼孩子也一定經常缺課;

家長認為學學就好,不必太認真,那孩子也必然不會付出最大努力;

家長覺得沒興趣就可以不學了,那孩子也絕對輕易就放棄…

有教育專家曾說:“小孩子可以任性,但家長不可以放棄督促的責任。”我們必須認清,孩子不堅持,多半是因為家長自己不夠堅定。如果對於他們的放棄行為表示默許,那又怎麼能批評他們沒有堅持呢?

很多孩子放棄時都是沒有判斷力的,有時候,該咬牙挺住的不是孩子,而是父母!家長是一盞明燈,唯一能做的就是正確的引導,積極的教導以及耐心的陪伴。

●不是怕孩子放棄學藝,而是怕他養成放棄的習慣

“要想讓孩子堅持下來,學到一門技藝,首先家長要堅持。如果一旦學些什麼都淺嘗輒止、半途而廢,他將來一生可能什麼都可以放棄。從這個意義上來說,藝術讓孩子學會堅持,比藝術本身還要重要!”

孩子中途放棄,浪費的精力和金錢是小,養成了知難而退的習慣才是大,這將對其未來人生發展埋下隱患。如果孩子在學習的過程中,不止學會了藝術本身,還收穫了堅韌、毅力、克服困難的勇氣、合理的時間規劃能力以及抵擋誘惑的自制力,那麼這才應該是最有意義的事情!

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【學音樂沒有適不適合,只有努不努力】♩.♪

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很多人都說,音樂是一門需要天賦才能學到極致的學科,這一點確實不可否認。例如郎朗、王羽佳這些能成為音樂家的人,必定從小都表現出了過人的才能。

因此,很多家長在孩子準備學音樂時,總會問到這樣的問題

我和他爸都不懂音樂,孩子能學嗎?
我家孩子手很小,學鋼琴是不是不好啊?
不知道孩子有沒有音樂天賦,能不能學音樂……

難道天賦不好的孩子就不能學音樂嗎?天賦的多少與能不能學音樂完全無關!

●後天的努力,可以彌補先天的不足

如果你是一位鋼琴老師,那一定被很多家長問過:是不是手大的人才適合學琴?但實際情況是,學鋼琴跟手的大手小幾乎沒有關係。

首先,一般成年人的手至少都可以跨到鋼琴琴鍵的八度,而95%的鋼琴曲最大跨度也只有八度,所以完全不用擔心手小學不了鋼琴的這種情況。

而孩子從一開學琴時,接觸的都是跨度比較小的曲子,隨著不斷的練習,手掌會越來越寬,手指也會越來越長,再加上技藝的提升,能演奏的曲目也會越來越多。

即使是鋼琴家,也不是每個人都擁有一雙大手。比如Barenboim、Huffman、陳薩等等,他們手都比較小,卻都成為了世界著名的鋼琴家。

更何況不是每個人學音樂都是奔著成為音樂家去的。所以說,能不能學音樂,跟先天的條件並沒有絕對的關係。

●決定孩子學琴進度的不是天賦,而是練琴效率和時間

很多家長對學音樂存在一些誤解,他們希望在短時間內就能看到孩子的進步,能再學琴幾個月後就演奏出很多動聽的小曲。

可一年過後,孩子可能還在練習最初啟蒙的那本教材,孩子也對學琴越來越沒有興趣,家長就會懷疑是不是孩子沒有天賦,是不是他不適合學音樂,繼而放棄了讓孩子學琴。

其實,學習音樂是需要相當長一段時間去學習去練習的,它必定不是一蹴而就的。

再有天賦的孩子,如果不練琴,就無法熟練樂譜;
如果不練琴,手指機能永遠得不到提高;
如果不練琴,就算是郎朗也教不會你!

愛迪生說,“天才那就是1%的靈感加上99%的汗水。”同理,也可以解釋為音樂鬼才也是1%的天賦加99%的勤奮練習。

如果想要成為音樂家,沒有音樂天賦,可能會走的艱難。但是只要有了音樂天賦,就能隨隨便便成功嗎?最終還是要回歸到努力和勤奮上。

所以,決定孩子學琴進度的不是天賦,而是練琴效率和時間

所以絕不能因為覺得孩子不適合或沒天賦,就放棄了對孩子藝術上的培養。藝術是一項長期的投資,相信堅持下來一定就會有回報!

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【如果不求孩子成為鋼琴家,要他學琴是為了什麼?】♩.♪

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●讓鋼琴成為一門興趣,更容易擁有幸福感明代張岱有言:“人無癖,不可與交,以其與深情也。”意思是:一個人如果沒有興趣愛好的話,就不能和他深交,因為這樣的人大都是薄情。這句話雖然有些以偏概全,但也足以體現出擁有一門興趣愛好,對於一個人來說有多重要。

熱愛鋼琴的人,比一般人更容易快樂。因為鋼琴是一門樂器,也是一項興趣愛好。學習鋼琴的人,可以同時擁有“物質”和“精神”兩個世界,正因為如此,他們所享受的快樂也成雙倍。

在當代社會,人們對於物質的追求無窮無盡,而追求精神世界富有的人,越來越少。但是精神世界的富有,可以彌補物質上的缺失和不足。就像“交響樂之父”海頓所說,每當夜晚坐在這架鋼琴面前時,世上最富有的國王也沒有他幸福。

●學鋼琴可以解憂去壓

生活在這個世界上,每個人或多或少都有遇到一些困難挫折或者會面臨一些壓力。當他們在物質世界遭遇挫折和困難的時候,會彈鋼琴的人,可以暫時逃開殘酷的現實世界,沉浸在音樂世界裡重新找到快樂和意義。

鋼琴是一種可以抒發心情的媒介,在人們彈奏的時候,通過手指與鍵盤的觸碰,他們可以在音樂裡找到自己對音符的期待。而此時鋼琴散發出的美妙聲音,都是在與自己此時的心情熱烈相擁。

有人說,鋼琴就好像是一台會說話的機器,可以隨時隨地的跟你聊天,給你想要的回應。只要你需要它,它就一定會在,並且你不用擔心彼此是否會產生誤解,因為它就是另一個你。

●彈鋼琴可以治癒內心的傷痛

心理學家說“如果有朋友心情不好,你的擁抱或者陪伴,會比任何一種勸解都來的更有效、更治癒。”而鋼琴恰恰就是這樣的一種存在。

當你遇到工作不順,或者是失戀等傷心事,心情不好的時候,鋼琴都能以最直截了當的方式,進入你的內心,去安慰你、關心你、安撫你的情緒,讓你可以迅速調節自己的內心,以冷靜理智的狀態,去面對眼前的問題、解決問題,進而重新燃起對生活的熱情。

●學鋼琴可以讓人更加獨立自主

在這個世界上,每個人都是獨立的個體,他們各自有各自生活的精彩和樂趣,也有各自想要做的事情。想要成為一個獨立、優秀且有魅力的人,就不能一直生活在依賴中。

學鋼琴的人,在兒時,父母忙於生活的時候,可以在鋼琴的世界裡自我摸索、獲取進步;在長大後,另一半為工作奔波時,可以用鋼琴填補內心的孤單和寂寞;在年老時,孩子們為了夢想踏出家門時,可以用音樂充實漫長的歲月。這樣不僅能夠讓鋼琴技藝得以精進,還能給自己和家人留出各自的生活空間。

更重要的是,學鋼琴的人還能以琴會友,找到與自己志同道合的朋友,和他們一起以鋼琴論生活和人生觀,讓生活變得豐富多彩又充滿樂趣。

●學琴的人可以用琴聲道出思念

人生的大門,開開關關,不同的人進進出出。當有新的人進來時,就有其他人離開。我們無力阻止別人的離開,但是可以用自己的方式去紀念他們,以及那段刻在心頭的快樂時光

此時鋼琴就不只是一種樂器,而是一種傳遞思念和紀念的方式,用自己的“聲音”和曲調,“唱”出彈琴者的心底思緒和不舍。

學鋼琴,不只是讓人多了一項異於常人的技能,也不是讓所學之人能在鋼琴上取得多大的成就、多麼深的造詣,更不在於他們能用鋼琴在未來賺取多麼豐厚的家底。而是在於鋼琴亦師亦友,亦是內心最深處的自己,能在傷心難過時療愈內心,在迷茫錯亂時,保持初心;在面對壓力時,舒緩內心的緊張;在物質世界中盲目前進時,能清晰認識和瞭解自己…

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【想要富養女兒,一定要讓她學音樂】♩.♪

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●女孩兒學音樂 會變得更優雅

從小接受音樂的薰陶,美妙的旋律滋養心靈,想沒有氣質都難!一個個跳動鮮活的音符是肥腴的沃土,而女孩兒就是沃土中含苞待放的花朵。每天與音樂為伍,久而久之便風度翩翩,高貴優雅,氣宇不凡;

●女孩兒學音樂 會變得更自信

才藝傍身,與眾不同,心裡多少會一些小驕傲;在人前展示才藝,不僅獲得了掌聲,同時也收穫了自信;經過不懈的努力,拿下了難啃的譜子,自豪的同時也令自信心倍增;

●女孩兒學音樂 會變得更聰明

音樂是開發智力的金鑰匙,具有開發右腦、調整大腦兩個半球功能的奇特功效。幼年時代多進行手指的有規律、系統化的運動,更能有效地鍛煉大腦的功能,使之更加靈敏和聰慧;

●女孩兒學音樂 會變得更大氣

考級、表演、比賽造就了一顆大心臟,無論什麼場合都不怯場。音樂磨練出孩子良好的心理素質,再大的場面也能hold得住,從容自若,舉止得體,大將風度;

●女孩兒學音樂 會變得更堅韌

很多孩子做事情都是“三分鐘熱度”,缺乏耐心,而音樂讓其變得堅韌且擁有良好的自製力:每天堅持練琴,磨煉了意志,也修養了身心。面對瓶頸期,那份永不言棄的堅持,面對挫折時那份積極樂觀的態度,都將成為人生中寶貴的財富;

●女孩兒學音樂 會變得更包容

音樂中包羅萬象,學音樂的孩子需要不斷地學習、掌握新知識,每一部新作品都將帶領孩子走進一位作曲家的世界,穿越百年,聆聽那個時代的聲音,從而練就了開闊包容的心態,胸襟寬廣;

●女孩兒學音樂 會變得更敏銳

Allegro和Allegretto每分鐘差幾拍?pp到底要比p弱多少?古典時期和浪漫時期的風格有何不同?每天面對密密麻麻的五線譜,如果沒有敏銳的觀察力,怎能捕捉到細微的變化?

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【彈過的曲目時間長就忘,白彈了嗎?】♩.♪

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不少家長和孩子都有困擾,練習一首鋼琴曲不容易,再簡單的曲目,最少也需要一周時間才能練好,難的曲目練一兩個月也是常事。可辛辛苦苦練好,一周不練就不會彈了,這是不是白練了,該怎麼辦呢?

為什麼會忘?

一首曲目要彈熟練基本需要兩點:一是手指技巧的熟練,形成手指記憶。二是對樂譜熟練,形成了樂譜記憶。這些都是通過反反復複地練習達到的。一旦練習中斷,手指和樂譜的記憶就會逐漸減弱。重新演奏時,所有的內容不能馬上協調起來,想要恢復就需要一些時間。

忘記了就等於白學了?

當然不是! 因為我們在學琴過程中,特別是基礎階段,很多曲目是為了學習裡邊的內容,比如練習某種手指技巧,練習一個新的節奏怎麼彈,或是這種類型的曲目該怎麼演奏。學會了這些內容,我們的知識就在一點點疊加,演奏水準就能逐步提高。

這種彈過的曲目會忘記的現象,對大多數琴童來說是正常的。可學過得知識是不能忘的,比如我們這節課的曲子學習了一個新節奏,那之後面對同樣的節奏,就應該知道怎樣去彈了。就像我們大人,小時候的課文雖然不能全部記得,可是字不會忘記,字的意思不會忘。如果這些都忘了,那才真得是白學了。

總結

記住每節課學習的知識點,不要以為他們都是死板的只出現在一首曲目中,肯定是從此之後會反復在其他曲目中出現的。當再次出現,甚至再再次出現時如果不會彈,那就要好好反省一下了。另一方面,適量的複習是絕對會有幫助的。但要提醒家長,沒必要讓孩子將所有曲目都複習,按照孩子們的實際情況也根本沒那麼多時間。日常練習中,還是以新曲目的練習為主,舊曲目複習為輔,搭配好時間。

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