【歡迎來到我的鋼琴教室】♩. ♪

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大家好我是劉愷鋒 Jacky

歡迎來到 Jacky Lau Piano Studio。作為鋼琴教師,鋼琴比賽評審,專欄作家,我將會在本網誌中分享教學經驗及心得,希望可以幫助學生、家長及老師們解決他們在鋼琴學習上遇到的困難,從而享受鋼琴演奏帶來的樂趣,我亦希望在右手邊的分類欄會找到你們想要的資訊。

最新分享:10.10.2021

【99%的琴童都會有“厭倦期”,家長這樣引導,孩子才能堅持!】♩. ♪

學習任何東西都有可能遇到厭倦期,不僅是孩子,成人也一樣。不同的是,成人可以通過自我調節來度過厭倦期,繼續回到學習中,而孩子卻需要家長正確引導,才能繼續堅持學下去。

一般來說,每個琴童大概都會經歷3個厭學期:

1. 學琴1個月後,知道學琴是怎麼回事了,並沒想像中的好玩,就不想學了;

2. 學琴6-9個月後,難度有所提升,原來幾遍就能彈會一個曲子,現在幾十遍也彈不會,失去了信心,而且練習的時間也長了,就不想學了;

3. 學琴1.5-2年後,樂曲難度大增,一個曲子要百遍還不能熟練,嚴重失去信心,練琴時煩躁情緒很嚴重,功課也比較緊了,就不想學了。

實際上,孩子並不是不愛學了,而是不愛練習了。尤其是彈到有難度的曲子,既要克服技術難點,又要記譜子,費力費心。貪玩是孩子的天性,而玩耍時間被練琴擠佔,孩子自然就會產生厭學的情緒。

家長要做的首先就是分析孩子的心理,然後進行適當的引導。

如果孩子屬於第一、二階段的情況,那麼家長要引導孩子堅持將練琴變成習慣。第三階段,家長要引導孩子調整好心態,幫孩子總結適合自己的學習方法。努力從枯燥的練習中找到樂趣,找到成就感。

那麼家長具體應該怎麼做呢?

●明確目標

家長讓孩子學琴無外乎是為了讓孩子有特長、開發大腦、培養音樂素質和堅持考音樂類專業幾種目的。

不管是出於哪種目的,最重要的一點就是“堅持”。

如果能堅持下來,不僅能讓孩子學有所成,而且還能鍛煉孩子的恒心和毅力,這兩種品質對孩子以後的發展都大有裨益。

●明確態度

孩子學琴,如果家長的態度無所謂,覺得孩子想學就學,不想學了就放任不管,由著他去,那麼您這樣的態度,很容易令孩子在厭倦期放棄學琴。這樣不但浪費了精力和金錢,還會讓孩子養成遇難而退的習慣,對孩子以後的人生發展將會是很大的隱患。

如果家長態度堅決而堅定,就會像督促孩子學習一樣督促孩子學琴,那麼就一定會通過各種方法引導並幫助孩子堅持下去。

孩子的意志力不堅定,對很多事物都只圖個新鮮熱乎勁,如果家長不加以干涉,那麼在練琴上堅持下去的必定少之又少。但是如果家長認真督促孩子,多數孩子都能堅持下來。

所以,在學琴這件事上,家長必須要有明確的態度,切不可左右搖擺,任由孩子隨便對待。

●堅定意志

對於孩子來說,興趣都是表面而暫時的,任何一種興趣新鮮感過了就會慢慢消失。年幼的孩子自主性不是很強,這就要靠父母的堅定使孩子堅持下去。有的孩子練琴,會有一段時間精力分散甚至不想練習,家長如果意志不堅定就會對孩子放任。

所以父母必須要意志堅定。

其實,任何學習都是貴在堅持,從練琴中讓孩子嘗試學會堅持,也是一種學習的收穫。久而久之,孩子也會逐漸克服自己的惰性,把練琴當成一種生活的習慣。

●製造音樂氛圍

家長一定要重視家庭中的音樂教育。

在家庭中製造一種音樂氛圍,可以用環境薰陶的方法。讓孩子多聽適合兒童年齡,心理,生理等特點的音樂作品,就能更好的提起孩子們學琴的興趣。
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【李如伊鋼琴獨奏會】♩. ♪

李如伊鋼琴獨奏會完滿結束,這是小編第8個學生舉辦獨奏會。
記得我老師曾經說過,音樂教育格局要大,千萬不要只侷限於考試和比賽,要帶領學生享受演奏帶來的樂趣,培養學生擁有獨當一面的能力。
而且學音樂不只是學習怎樣彈奏樂器,更是培養全面的人格發展,堅持、毅力、專注、耐性、認真、冷靜、嚴謹等等等等。就算孩子將來不是走音樂方向,但經過這種鍛練,必定為將來的人生帶來重要的影響,對於之後出社會進入職場,絕對會有很大的幫助。往後的孩子也能從容、淡定、冷靜地處理各種困難及挑戰。
音樂教育之路,任道重遠。
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【有人怕練琴,會說:“我對彈琴沒有興趣。”】♩.♪

愛美之心人皆有之。所有的藝術都是通過美感染人的。只要人的心理健全正常,沒有人不喜歡音樂。
所以,不管你出於什麼樣的目的進入了鋼琴學習,只要你學的東西還是音樂,沒有興趣的,隨著學習深入,會有興趣;興趣淡的,興趣只會越來越濃。
有人怕練琴,會說:“我對彈琴沒有興趣。”
沒有興趣的不是音樂,不是鋼琴,是學習。因為鋼琴學習需要調動的身心活動是最複雜的,從讀譜(眼)、聽辨(耳),控制音樂層次(大腦),演奏(從指間到肩臂 甚至全部身體),沒有一處能出於休閒狀態。相比於普通知識的學習,複雜程度太高了。
眾所周知,我們的學校課程所用的學習模型,主要是以識記為主,連分析、 綜合這樣的思維活動都少之又少,更不要說想像和創造了。鋼琴演奏中這些思維都需要積極參與。——當孩子說,沒有興趣時,最大的可能就是指的這種複雜的學習 過程。這是興趣嗎?——赤裸裸的對學習的逃避。
也有孩子的確丟掉了對音樂的興趣,因為他一直在彈琴,可是從來沒有學習音樂,他整天撥弄的那些聲音只有他自己以為是音樂,其實根本什麼都不是。他沒有興趣的其實只是他撥弄的那個東西,而不是音樂。——不要糟蹋了音樂的名聲。
所以,當有人跟我說,某個孩子對音樂沒有興趣時,我很惋惜。
可能他一直不知道音樂是什麼,是為無知。
可能他是在逃避真正的學習,是為懦弱。

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【音樂不會白學,樂器不會白練!】♩.♪

一千個人心中有一千個哈姆雷特,每個人學音樂的目的都不一樣,看到的本質也不同。

就拿學鋼琴來講,有人透過學鋼琴看到的是名利;有人看到的是艱辛;有人看到的是快樂;有人看到的是夢想;有人看到的是掌聲;有人看到的是人生……

著名教育家Sukhomlinskii(蘇霍姆林斯基)說過這樣一句話:音樂教育不是培養音樂家,首先是培養人。

無獨有偶,小提琴家盛中國說:“讓孩子學琴,主要為的不是造就小提琴家,而是造就人,音樂對人的性情有極大的陶冶作用,會使人成為一個感情豐富的人,一個有格調和品位的人,一個富有同情心的人。”

實際上,音樂從不會白學,樂器也從不會白練。

因為學習音樂和樂器的人,收穫的不僅僅是音樂素養,還有人格、品行和性情。

●學樂器,收穫了耐力和專注

不專注的人是很難學好樂器的,沒有耐力的人在學習樂器的道路上同樣會半途而廢。每一位在樂器方面小有所成的人,無一例外都具備了很強的毅力恒心。

他們在學習樂器上面收穫的耐心和專注用於其他事情一樣可以獲得成功。

●學音樂,收穫了想像力和責任感

音樂是能放飛想像的藝術,音樂的背後藏著無限的能量和意義。學音樂的人藝術細胞都比較發達,他們往往感性,可以察覺音樂裡蘊含的各種情感,還能發掘生活中的點點滴滴。

學音樂的人想像力和跳躍性思維都比較活躍,並且具有創造力,各行各業中都不乏有學音樂人的身影。

●學樂器,收穫了協調能力和記憶力

學樂器的人協調能力都不會差,因為演奏樂器的時候,他們往往需要調動全身來演繹曲目,稍有差池整首樂曲的意境都會被破壞。
而且學樂器的人通常記憶力都不錯,眾所周知,學樂器的人需要識譜記譜,沒有好的記憶力是不行的。學樂器可以提高記憶力,加強對記憶力的開發。試想一首非常複雜的樂曲,如果想不看樂譜就將它完整地演奏出來,是多麼考驗記憶力的一件事?所以學樂器能夠鍛煉和提高記憶力所言非虛。

●學音樂,收穫了共情能力

共情能力是一種能設身處地體驗他人處境,從而達到感受和理解他人情感的能力,學音樂的人一般共情能力都不弱。因為音樂最根本的作用就是引起共鳴,人們聽到歡快的音樂心情會舒暢,聽到悲傷的音樂會想起難過的往事。

學音樂的人在音樂的薰陶下有較強的共情能力,能及時把握他人的情緒,在人際交往方面往往能為他人著想,是人際關係中非常受歡迎的一類人。

●感謝音樂,帶給人間的美好

有人說,音樂就是一件虛無的東西,看不見摸不著,也不是維繫生活的必需品。但誰又能想像沒有音樂的生活?一想到這世間會缺少能直擊心靈,表達人內心情感的音樂,整個世界都將失去靈動的色彩。誠然,音樂不是柴米油鹽醬醋茶,但是音樂對人的心靈尤為重要。音樂之于世人,不是肌膚之親,不是一蔬一飯,它是一種不死的情感,是疲憊生活中的英雄夢想。
透過音樂我們可以穿越時光,聆聽千百年前人們的所思所感;透過音樂,我們可以憶往事、記今朝;透過音樂,我們可以發現生活的美妙,感悟每一份酸甜苦辣的心情。

音樂不會白學,樂器也不會白練。

感謝音樂賦予生命的意義,感謝音樂帶給人間的美好。

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【提高鋼琴水準最有效的7個方法!】♩.♪

相信有不少的琴友都經歷過這樣一個過程:初學時覺得效果顯著,感覺自己學到了很多鋼琴知識,也能彈出幾首不錯的鋼琴曲,但一段時間過後,鋼琴水準進度明顯緩慢,有的甚至在一兩年裡,鋼琴水準都無甚進展。對這種情況,琴友們也是感到非常的苦惱。

其實,想要提升鋼琴水準並不難,關鍵是要用對方法。今天,小編就為大家推薦幾個鋼琴老師都認同的提升鋼琴水準的小方法,希望能夠幫助到大家。

●不要為了學琴而學琴
很多學生學琴是家長想讓孩子學,並不是孩子自己想學。只有孩子自己發自內心地熱愛鋼琴,把練琴當做一種樂趣,才有可能真正把鋼琴學好。

●懂得堅持,比別人付出更多的努力
學鋼琴最重要的就是練琴,可以不用每天練習好幾個小時,但至少不能少於一個小時。鋼琴最怕的就是手生,因此每天堅持練習會比一天練幾個小時的效果要好的多。

●練習曲很重要
練習曲是提高演奏技巧的好辦法,每天至少要有三十分鐘的手指練習,哈農、車爾尼、拜厄不能斷,既可以學到相對應的演奏技巧,還能增強手指的靈活度和力度。要明白良好的基礎是日後彈琴的必備條件。

●音階、琶音不能少
除了練習曲,音階和琶音的練習也是必不可少。在技術上,音階主要是練習小範圍的跑動和轉指動作,而琶音則是練習範圍較大的跑動和轉指動作,如果長期堅持練習,可以讓十個手指都得到平衡的發展,提高控制、運用手指的能力,這樣我們對作品的演奏就會更加遊刃有餘。

●慢練是方法
講究訓練方法,以慢練為主,再結合變速練習。初學者不管是哪種練習,都必須用慢速練習,這樣才能將每一個細節都準確地彈出來,並且有更多的時間去注意其他的問題;在掌握正確彈奏的基礎上,再利用節拍器慢慢提升速度做變速練習,這樣對提升鋼琴水準十分有效。

●勞逸結合
練琴是一個特別累的過程,長時間的練琴容易讓人感到疲勞和厭倦。在練琴的過程中,如果出現萎靡不振、身心疲憊的狀態,就應該進行適當的休息,腦力和體力都得到調整,練琴才會有更好的效果。

●找個好老師
最後,也是最重要的一點,找一個好老師!都說“授人以魚不如授人以漁”,比起“練什麼”更重要的是“怎麼練”,好的老師不但能教授專業的鋼琴知識,還能幫你糾正練習過程中出現的許多問題,只有從源頭去解決問題,鋼琴水準才有可能得到本質上的突破。

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【學琴不是一個純粹愉快的過程!不明白這個道理,不可能學好琴】♩.♪

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要想讓孩子完全愉快,大概選擇器樂學習本身就是個錯誤。我們所提倡的所謂愉快,一定是戰勝困難後的愉快,是得到音樂享受和表演樂趣之後的愉快。
但是,戰勝困難本身就要不可避免地要伴隨著痛苦的付出,這是一種不可回避的代價。家長應該清楚孩子學琴過程中難免要承受一些辛勞甚至痛苦的。
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【孩子學不學鋼琴究竟有什麼差別?】♩.♪

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現在越來越多的家長送孩子去學鋼琴,其實在很多家長心裡,培養孩子彈鋼琴,除了培養一技之長,讓孩子擁有相伴一生的朋友,同時也能讓孩子從同齡人中脫穎而出。.

學鋼琴也許不能夠帶給孩子過多的名譽與金錢,但學鋼琴確實能讓很多孩子慢慢地變得優秀起來,因為它會讓孩子擁有……
●多一技之長
學鋼琴的孩子:多一項技能,多一個選擇的機會。
學鋼琴的孩子就意味著多了一項技能,而在未來的人生中,就意味著同等情況下會擁有更多的機會和選擇,能夠選擇的方面更廣。
●良好的記憶力
學鋼琴的孩子:記憶力相較同齡人更為出色一些。
學鋼琴的孩子需要不斷的記憶譜子上的每一個音符,通過不斷的記憶可以加深孩子對譜子的熟悉度,提升記憶的敏感度,熟記譜面上的各種演奏記號,有助於提升孩子的記憶力。
●活躍的思維
學鋼琴的孩子:思維活躍,左右腦的發育更平衡。
鋼琴學習能幫助孩子鍛煉左右手的協調性以及左右腦的平衡發育,常彈鋼琴的孩子通過樂曲會感知到很多情感,進而通過自己的方式演奏出來。因此學鋼琴的孩子通常想像力會比較豐富,思維也更活躍。
●自信心的培養
學鋼琴的孩子:在眾人面前演奏不怯場,有較強的自信。
學鋼琴的孩子總免不了在眾人面前演奏鋼琴,演奏會將孩子一開始的害羞怯場逐漸變得大方自信,不定時的演奏,會讓孩子更加擁有自信心。
●堅持的品格
學鋼琴的孩子:做事有耐心,懂得堅持下去。
學鋼琴是需要長期堅持的事情,需要付出大量的時間和精力,長此以往會比普通孩子更加有毅力,更懂得堅持。
●沉靜的氣質
學鋼琴的孩子:學會安靜,懂得沉下心來學習。
學鋼琴的孩子需要坐在鋼琴凳上彈奏,而且這個過程通常是持久的,在練鋼琴的過程中,孩子需要靜下心來才能將曲子彈好,長期練習會讓孩子變得更加沉靜,做事更有耐心。
●音樂鑒賞能力的提升
學鋼琴的孩子:耳濡目染,對音樂的鑒賞能力較高。
學鋼琴的孩子會接觸大量優秀的音樂作品,有較豐富的音樂知識,通過長期的音樂薰陶,可以提高音樂鑒賞能力。
●情感細膩,情商提高
學鋼琴的孩子:感情充沛,心思細膩、體貼懂事。
學鋼琴的孩子在接觸大量音樂作品的同時,也能夠在老師的引導下體會到鋼琴大師們傾注在樂曲中的情感,體會到不同的喜怒哀樂。所以學鋼琴的孩子情感往往更細膩,也更容易理解別人的感受,有利於提高情商。
學鋼琴不是萬能的,但學鋼琴一定可以帶給孩子諸多好處,無論是現在還是將來,這些作用於思維、性格、能力方面的好處都將伴隨孩子一生。
學鋼琴必須做到的就是持之以恆,在這點上,學鋼琴的孩子確實要比普通孩子付出更多,付出的多自然也能收穫得更多,在學習的過程中不僅鍛煉了孩子的心性,並且使他們更加具備毅力和耐心。
任何一門樂器都可能是陪伴孩子一生的朋友,也許生活不能百般如意,但學會了一項樂器就擁有了受用一生的技能,也能夠給平凡的日子增添一點簡單的樂趣。
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【當孩子說不想練琴時,聰明的家長這樣回答】♩.♪

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在和孩子鬥智鬥勇的練琴日常中,策略是很重要的。怎麼和孩子溝通比較好,試試下面的建議看看!
◆這首我練了很久了,可還是彈不好!
隱含詞:付出
深層原因:我的付出是沒有意義的,那我為什麼還要付出呢?
應對話術:當我們餓了的時候,我們吃一口,只會讓我們感覺沒有那麼餓了,但還沒有飽,所以我們接著吃,一口又一口,慢慢才會覺得飽!
練琴像吃飯一樣,一口氣吃不成胖子!知識要一點一點學,吃飯別著急,著急會噎著,吃到一定程度就飽了。練琴不能急於求成,練到一定程度自然就會流暢了。
◆我堅持不下去了,可不可以放棄
隱含詞:堅持
深層原因:我看不到堅持的意義,沒有成就感。成就感是影響學習動力的重要因素。
應對話術:放棄很容易,堅持很難。你勇敢堅持,世界就會為你讓路,你無懼困難,命運就會向你屈服。
量變才能引起質變,所以你的努力並不是沒有成果,而是在積累量的過程,所以要相信,我們每一次的付出都在積累量,再堅持一下,你就會看見不一樣的風景!
◆我真的不敢去向老師提出問題
隱含詞:主動
深層原因:老師會不會認為我笨?老師講了我還是聽不懂怎麼辦?
應對話術:老師每天面對很多學生,老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況,但其實他很想知道,自己教得怎麼樣,所以當你去問老師的時候,有人跟他回饋他會很開心。
你主動學習他也會很開心,你主動和他親近他更開心,給老師一個機會記住你,也給自己一個機會弄清楚這個問題,同時更瞭解你的老師。
◆我都彈會了,不想再練了
隱含詞:驕傲
深層原因:我對自己的演奏很滿意,所以不需要再練習了!
應對話術:每個人都是一個杯子,裝得太滿,只會溢出來,就不能再裝進新的東西了,只有倒乾淨,保證空杯的心態,我們才能裝得更多,保持虛心,我們才能學得更多。
孩子不管是在練琴,還是在學習過程中,都很容易出現消極負面的情緒。在這種情況下,家長的疏導和溝通就十分必要了。只有家長始終以一種謹慎、細心的態度培育孩子,才能夠保證孩子朝著健康快樂的道路發展。
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【音樂教育不是培養音樂家,而是培養人】♩.♪

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有研究表明:如果想培養出智力發達、頭腦聰明的孩子,那就必須經常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,進而促進全部智慧的發展。

器樂的練習和演奏都是一種“生動的動態系統”,始終要求聽覺的專注、敏感,十個手指在各自獨立的前提下積極活動,雙手不同動作及全身肢體都要協調配合。

可以說,沒有任何一個專案能像彈琴那樣需要大腦協調起眼、耳、口、手、甚至腳的同時參與。

這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的複雜性,而且能激發人的想像力、創造力。在這樣生動的動態系統中持久鍛煉,必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。

人的一生有兩個重要的
音樂才能發育期
一是學前的2~6歲
二是學生期的12—15歲

就學習樂器而言,4~5歲的兒童已經有了一定的手指綜合控制力,是開始學琴的最佳時期。大量事例證明:從幼年開始學習樂器的孩子,入學後,在理解能力、接受能力、想像力和創造性思維能力等方面,都顯著高於一般孩子。

實際上,在樂器中學到的,將不只是演奏技巧,更多的是全面提高孩子的感受力、理解力和思維力。

這就是音樂在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課,“琴”首當其衝,所以,懂音樂、會彈琴,更能增加一份靈氣。

教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“音樂教育的主要目的不是培養音樂家,而是培養人。”

所以,學習音樂的意義不僅是學會彈奏技巧,更重要的是培養孩子的耐力、毅力和吃苦精神,培養孩子做事嚴謹、認真、完美的作風,培養孩子追求進取、向上的精神,全面提高孩子的素質。

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