【學琴不是一個純粹愉快的過程!不明白這個道理,不可能學好琴】♩.♪

120043319_3604471532897212_234779165518485398_n
要想讓孩子完全愉快,大概選擇器樂學習本身就是個錯誤。我們所提倡的所謂愉快,一定是戰勝困難後的愉快,是得到音樂享受和表演樂趣之後的愉快。
但是,戰勝困難本身就要不可避免地要伴隨著痛苦的付出,這是一種不可回避的代價。家長應該清楚孩子學琴過程中難免要承受一些辛勞甚至痛苦的。
Continue Reading

【孩子學不學鋼琴究竟有什麼差別?】♩.♪

141675656_3965377243473304_4634634415192260544_n

現在越來越多的家長送孩子去學鋼琴,其實在很多家長心裡,培養孩子彈鋼琴,除了培養一技之長,讓孩子擁有相伴一生的朋友,同時也能讓孩子從同齡人中脫穎而出。.

學鋼琴也許不能夠帶給孩子過多的名譽與金錢,但學鋼琴確實能讓很多孩子慢慢地變得優秀起來,因為它會讓孩子擁有……
●多一技之長
學鋼琴的孩子:多一項技能,多一個選擇的機會。
學鋼琴的孩子就意味著多了一項技能,而在未來的人生中,就意味著同等情況下會擁有更多的機會和選擇,能夠選擇的方面更廣。
●良好的記憶力
學鋼琴的孩子:記憶力相較同齡人更為出色一些。
學鋼琴的孩子需要不斷的記憶譜子上的每一個音符,通過不斷的記憶可以加深孩子對譜子的熟悉度,提升記憶的敏感度,熟記譜面上的各種演奏記號,有助於提升孩子的記憶力。
●活躍的思維
學鋼琴的孩子:思維活躍,左右腦的發育更平衡。
鋼琴學習能幫助孩子鍛煉左右手的協調性以及左右腦的平衡發育,常彈鋼琴的孩子通過樂曲會感知到很多情感,進而通過自己的方式演奏出來。因此學鋼琴的孩子通常想像力會比較豐富,思維也更活躍。
●自信心的培養
學鋼琴的孩子:在眾人面前演奏不怯場,有較強的自信。
學鋼琴的孩子總免不了在眾人面前演奏鋼琴,演奏會將孩子一開始的害羞怯場逐漸變得大方自信,不定時的演奏,會讓孩子更加擁有自信心。
●堅持的品格
學鋼琴的孩子:做事有耐心,懂得堅持下去。
學鋼琴是需要長期堅持的事情,需要付出大量的時間和精力,長此以往會比普通孩子更加有毅力,更懂得堅持。
●沉靜的氣質
學鋼琴的孩子:學會安靜,懂得沉下心來學習。
學鋼琴的孩子需要坐在鋼琴凳上彈奏,而且這個過程通常是持久的,在練鋼琴的過程中,孩子需要靜下心來才能將曲子彈好,長期練習會讓孩子變得更加沉靜,做事更有耐心。
●音樂鑒賞能力的提升
學鋼琴的孩子:耳濡目染,對音樂的鑒賞能力較高。
學鋼琴的孩子會接觸大量優秀的音樂作品,有較豐富的音樂知識,通過長期的音樂薰陶,可以提高音樂鑒賞能力。
●情感細膩,情商提高
學鋼琴的孩子:感情充沛,心思細膩、體貼懂事。
學鋼琴的孩子在接觸大量音樂作品的同時,也能夠在老師的引導下體會到鋼琴大師們傾注在樂曲中的情感,體會到不同的喜怒哀樂。所以學鋼琴的孩子情感往往更細膩,也更容易理解別人的感受,有利於提高情商。
學鋼琴不是萬能的,但學鋼琴一定可以帶給孩子諸多好處,無論是現在還是將來,這些作用於思維、性格、能力方面的好處都將伴隨孩子一生。
學鋼琴必須做到的就是持之以恆,在這點上,學鋼琴的孩子確實要比普通孩子付出更多,付出的多自然也能收穫得更多,在學習的過程中不僅鍛煉了孩子的心性,並且使他們更加具備毅力和耐心。
任何一門樂器都可能是陪伴孩子一生的朋友,也許生活不能百般如意,但學會了一項樂器就擁有了受用一生的技能,也能夠給平凡的日子增添一點簡單的樂趣。
Continue Reading

【當孩子說不想練琴時,聰明的家長這樣回答】♩.♪

119681944_3604490466228652_8384127831748150086_n
在和孩子鬥智鬥勇的練琴日常中,策略是很重要的。怎麼和孩子溝通比較好,試試下面的建議看看!
◆這首我練了很久了,可還是彈不好!
隱含詞:付出
深層原因:我的付出是沒有意義的,那我為什麼還要付出呢?
應對話術:當我們餓了的時候,我們吃一口,只會讓我們感覺沒有那麼餓了,但還沒有飽,所以我們接著吃,一口又一口,慢慢才會覺得飽!
練琴像吃飯一樣,一口氣吃不成胖子!知識要一點一點學,吃飯別著急,著急會噎著,吃到一定程度就飽了。練琴不能急於求成,練到一定程度自然就會流暢了。
◆我堅持不下去了,可不可以放棄
隱含詞:堅持
深層原因:我看不到堅持的意義,沒有成就感。成就感是影響學習動力的重要因素。
應對話術:放棄很容易,堅持很難。你勇敢堅持,世界就會為你讓路,你無懼困難,命運就會向你屈服。
量變才能引起質變,所以你的努力並不是沒有成果,而是在積累量的過程,所以要相信,我們每一次的付出都在積累量,再堅持一下,你就會看見不一樣的風景!
◆我真的不敢去向老師提出問題
隱含詞:主動
深層原因:老師會不會認為我笨?老師講了我還是聽不懂怎麼辦?
應對話術:老師每天面對很多學生,老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況,但其實他很想知道,自己教得怎麼樣,所以當你去問老師的時候,有人跟他回饋他會很開心。
你主動學習他也會很開心,你主動和他親近他更開心,給老師一個機會記住你,也給自己一個機會弄清楚這個問題,同時更瞭解你的老師。
◆我都彈會了,不想再練了
隱含詞:驕傲
深層原因:我對自己的演奏很滿意,所以不需要再練習了!
應對話術:每個人都是一個杯子,裝得太滿,只會溢出來,就不能再裝進新的東西了,只有倒乾淨,保證空杯的心態,我們才能裝得更多,保持虛心,我們才能學得更多。
孩子不管是在練琴,還是在學習過程中,都很容易出現消極負面的情緒。在這種情況下,家長的疏導和溝通就十分必要了。只有家長始終以一種謹慎、細心的態度培育孩子,才能夠保證孩子朝著健康快樂的道路發展。
Continue Reading

【音樂教育不是培養音樂家,而是培養人】♩.♪

91123495_3125281880816182_8836988854691954688_n

有研究表明:如果想培養出智力發達、頭腦聰明的孩子,那就必須經常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,進而促進全部智慧的發展。

器樂的練習和演奏都是一種“生動的動態系統”,始終要求聽覺的專注、敏感,十個手指在各自獨立的前提下積極活動,雙手不同動作及全身肢體都要協調配合。

可以說,沒有任何一個專案能像彈琴那樣需要大腦協調起眼、耳、口、手、甚至腳的同時參與。

這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的複雜性,而且能激發人的想像力、創造力。在這樣生動的動態系統中持久鍛煉,必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。

人的一生有兩個重要的
音樂才能發育期
一是學前的2~6歲
二是學生期的12—15歲

就學習樂器而言,4~5歲的兒童已經有了一定的手指綜合控制力,是開始學琴的最佳時期。大量事例證明:從幼年開始學習樂器的孩子,入學後,在理解能力、接受能力、想像力和創造性思維能力等方面,都顯著高於一般孩子。

實際上,在樂器中學到的,將不只是演奏技巧,更多的是全面提高孩子的感受力、理解力和思維力。

這就是音樂在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課,“琴”首當其衝,所以,懂音樂、會彈琴,更能增加一份靈氣。

教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“音樂教育的主要目的不是培養音樂家,而是培養人。”

所以,學習音樂的意義不僅是學會彈奏技巧,更重要的是培養孩子的耐力、毅力和吃苦精神,培養孩子做事嚴謹、認真、完美的作風,培養孩子追求進取、向上的精神,全面提高孩子的素質。

Continue Reading

【學鋼琴,什麼最重要?】♩.♪

91674224_3125380237473013_7622833820957409280_n
學鋼琴,什麼才是最重要的?考級?彈奏曲目的難易度?學習的結果?
喜歡鋼琴的孩子有很多,但是真正能把鋼琴學好的並不多,這是為什麼呢?
●培養興趣最重要
古人雲:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。不管學習什麼樂器,最好能建立在興趣之上,興趣是孩子學琴最大的動力,有了它才能將鋼琴學得更好更長久。
在學琴初期,家長應該重視培養孩子的興趣,讓孩子覺得鋼琴彈出的聲音非常美妙動聽,由此激發彈琴的欲望,帶著興趣去學鋼琴,可以讓孩子的學琴之路更加輕鬆與快樂。
●懂得堅持最重要
學鋼琴是一件十分艱辛的事情,它的過程充滿了枯燥的練習和無數的困難,只有懂得堅持的人才能夠把鋼琴學好。
同時在學習的過程中,也能讓孩子明白做事情要從一而終,遇到困難要學會克服而不是逃避或者放棄,從而讓孩子養成良好的品質習慣。
●學會交流最重要
學鋼琴應該要多與老師、琴友交流,因為交流可以讓你知道如何更好的去學習。比如,彈奏時,某個小節彈得不流暢,就可以請教其他琴友,聽取別人的意見和方法,然後結合自身的具體情況,總結出對自己最有效的彈奏方法,這樣對提高自己的鋼琴水準很有幫助。
●扎實的基本功最重要
基本功是鋼琴彈奏的基礎和前提條件,它就像是鋼琴大廈的地基,如果地基不堅固,那麼這座大廈就會搖搖欲墜,所以說,學好鋼琴,扎實的基本功也是一個重要的因素。
我們在初學鋼琴的時候就應該重視基本功的訓練,嚴格按照老師課上的講解和琴譜上的標注進行演奏,基本功打好了,就等於學琴成功了一半。
●好的練琴習慣最重要
學任何樂器,如果有一個良好的定性習慣,那麼都會事半功倍,鋼琴亦是如此,好的練琴習慣,無疑就是錦上添花。
練琴的習慣包括坐姿、手型、觸鍵指法以及每天堅持練琴,有固定的練琴時間等等,如果不重視這些習慣的養成,那麼它們將會成為學琴路上的絆腳石,讓孩子的學琴之路走的磕磕絆絆。
[網絡轉載]
Continue Reading

【沒有堅持不住的孩子,只有中途放棄的家長!】♩.♪

91799174_3125372310807139_3190457236824522752_n

 

藝術教育是孩子成長過程中必不可少的課程,越來越多的家長認識到其重要性,也為孩子報了各種興趣班。

可是為什麼每十個孩子中,只有一個能堅持下來呢?很大原因是孩子學藝術中途放棄,很可能是家長沒堅持!

●藝術教育需要強制性

幾乎每個琴童都會經歷這樣一個過程:有興趣——不愛練——被逼迫——成習慣——主動練——真熱愛!

很多人往往在第二階段就放棄了,然而他們不知道只要堅持過了第三階段,音樂就會變成很多人的一生所愛!

所以,在學生的興趣愛好裡面,最早還是需要一些外部強制手段的。

然而有些家長對練琴的看法是這樣的:讓孩子學習音樂,是將音樂作為孩子的興趣愛好來培養,而不是讓音樂變成孩子的負擔,不要逼孩子,孩子有興趣就練。

其實這是一個錯誤的觀念。家長們有沒有想過,為什麼孩子不願練琴?是他們真的對音樂不感興趣了嗎?絕對不是!貪玩是孩子的天性,他們不願練琴,只是因為學音樂的過程中產生了惰性,或者是遇到了挫折,產生了抵觸心理。所以別把順序弄反了,不是有了興趣才練,而是練久了才會有興趣

不練琴=沒進步=白學=浪費時間,作為家長,應該要給孩子正確的引導,強調練琴的重要性,激發孩子對音樂的興趣。家長的助力和堅持,才能讓孩子變成更好的自己。

●孩子的不放棄源自家長的堅持

我們常說,良好的家庭環境是琴童成長的關鍵性因素,很多孩子都會受家長態度的影響。比如,家長對待上課這件事比較散漫,那麼孩子也一定經常缺課;

家長認為學學就好,不必太認真,那孩子也必然不會付出最大努力;

家長覺得沒興趣就可以不學了,那孩子也絕對輕易就放棄…

有教育專家曾說:“小孩子可以任性,但家長不可以放棄督促的責任。”我們必須認清,孩子不堅持,多半是因為家長自己不夠堅定。如果對於他們的放棄行為表示默許,那又怎麼能批評他們沒有堅持呢?

很多孩子放棄時都是沒有判斷力的,有時候,該咬牙挺住的不是孩子,而是父母!家長是一盞明燈,唯一能做的就是正確的引導,積極的教導以及耐心的陪伴。

●不是怕孩子放棄學藝,而是怕他養成放棄的習慣

“要想讓孩子堅持下來,學到一門技藝,首先家長要堅持。如果一旦學些什麼都淺嘗輒止、半途而廢,他將來一生可能什麼都可以放棄。從這個意義上來說,藝術讓孩子學會堅持,比藝術本身還要重要!”

孩子中途放棄,浪費的精力和金錢是小,養成了知難而退的習慣才是大,這將對其未來人生發展埋下隱患。如果孩子在學習的過程中,不止學會了藝術本身,還收穫了堅韌、毅力、克服困難的勇氣、合理的時間規劃能力以及抵擋誘惑的自制力,那麼這才應該是最有意義的事情!

[網絡轉載]

Continue Reading

【學音樂沒有適不適合,只有努不努力】♩.♪

91557515_3125264110817959_7478848057426051072_n

很多人都說,音樂是一門需要天賦才能學到極致的學科,這一點確實不可否認。例如郎朗、王羽佳這些能成為音樂家的人,必定從小都表現出了過人的才能。

因此,很多家長在孩子準備學音樂時,總會問到這樣的問題

我和他爸都不懂音樂,孩子能學嗎?
我家孩子手很小,學鋼琴是不是不好啊?
不知道孩子有沒有音樂天賦,能不能學音樂……

難道天賦不好的孩子就不能學音樂嗎?天賦的多少與能不能學音樂完全無關!

●後天的努力,可以彌補先天的不足

如果你是一位鋼琴老師,那一定被很多家長問過:是不是手大的人才適合學琴?但實際情況是,學鋼琴跟手的大手小幾乎沒有關係。

首先,一般成年人的手至少都可以跨到鋼琴琴鍵的八度,而95%的鋼琴曲最大跨度也只有八度,所以完全不用擔心手小學不了鋼琴的這種情況。

而孩子從一開學琴時,接觸的都是跨度比較小的曲子,隨著不斷的練習,手掌會越來越寬,手指也會越來越長,再加上技藝的提升,能演奏的曲目也會越來越多。

即使是鋼琴家,也不是每個人都擁有一雙大手。比如Barenboim、Huffman、陳薩等等,他們手都比較小,卻都成為了世界著名的鋼琴家。

更何況不是每個人學音樂都是奔著成為音樂家去的。所以說,能不能學音樂,跟先天的條件並沒有絕對的關係。

●決定孩子學琴進度的不是天賦,而是練琴效率和時間

很多家長對學音樂存在一些誤解,他們希望在短時間內就能看到孩子的進步,能再學琴幾個月後就演奏出很多動聽的小曲。

可一年過後,孩子可能還在練習最初啟蒙的那本教材,孩子也對學琴越來越沒有興趣,家長就會懷疑是不是孩子沒有天賦,是不是他不適合學音樂,繼而放棄了讓孩子學琴。

其實,學習音樂是需要相當長一段時間去學習去練習的,它必定不是一蹴而就的。

再有天賦的孩子,如果不練琴,就無法熟練樂譜;
如果不練琴,手指機能永遠得不到提高;
如果不練琴,就算是郎朗也教不會你!

愛迪生說,“天才那就是1%的靈感加上99%的汗水。”同理,也可以解釋為音樂鬼才也是1%的天賦加99%的勤奮練習。

如果想要成為音樂家,沒有音樂天賦,可能會走的艱難。但是只要有了音樂天賦,就能隨隨便便成功嗎?最終還是要回歸到努力和勤奮上。

所以,決定孩子學琴進度的不是天賦,而是練琴效率和時間

所以絕不能因為覺得孩子不適合或沒天賦,就放棄了對孩子藝術上的培養。藝術是一項長期的投資,相信堅持下來一定就會有回報!

[網絡轉載]

Continue Reading

【彈過的曲目時間長就忘,白彈了嗎?】♩.♪

92245139_3125292510815119_9101643609895075840_n

不少家長和孩子都有困擾,練習一首鋼琴曲不容易,再簡單的曲目,最少也需要一周時間才能練好,難的曲目練一兩個月也是常事。可辛辛苦苦練好,一周不練就不會彈了,這是不是白練了,該怎麼辦呢?

為什麼會忘?

一首曲目要彈熟練基本需要兩點:一是手指技巧的熟練,形成手指記憶。二是對樂譜熟練,形成了樂譜記憶。這些都是通過反反復複地練習達到的。一旦練習中斷,手指和樂譜的記憶就會逐漸減弱。重新演奏時,所有的內容不能馬上協調起來,想要恢復就需要一些時間。

忘記了就等於白學了?

當然不是! 因為我們在學琴過程中,特別是基礎階段,很多曲目是為了學習裡邊的內容,比如練習某種手指技巧,練習一個新的節奏怎麼彈,或是這種類型的曲目該怎麼演奏。學會了這些內容,我們的知識就在一點點疊加,演奏水準就能逐步提高。

這種彈過的曲目會忘記的現象,對大多數琴童來說是正常的。可學過得知識是不能忘的,比如我們這節課的曲子學習了一個新節奏,那之後面對同樣的節奏,就應該知道怎樣去彈了。就像我們大人,小時候的課文雖然不能全部記得,可是字不會忘記,字的意思不會忘。如果這些都忘了,那才真得是白學了。

總結

記住每節課學習的知識點,不要以為他們都是死板的只出現在一首曲目中,肯定是從此之後會反復在其他曲目中出現的。當再次出現,甚至再再次出現時如果不會彈,那就要好好反省一下了。另一方面,適量的複習是絕對會有幫助的。但要提醒家長,沒必要讓孩子將所有曲目都複習,按照孩子們的實際情況也根本沒那麼多時間。日常練習中,還是以新曲目的練習為主,舊曲目複習為輔,搭配好時間。

Continue Reading

【想要孩子學好音樂,家長必須要知道這7件事】♩.♪

73281248_2772826559395051_905024466252201984_n

 

俗話說:師傅領進門,修行靠個人。孩子學琴也是一樣的,“三分學,七分練”,除了要找一位好的老師以外,回家練琴也是非常重要的一步。所以,家長的引導,在孩子學琴過程中有著不可忽視的作用。●經常回想學琴的初心

學音樂的目的是什麼?

相信大家在決定讓孩子學音樂時,一定是為了讓孩子培養對音樂的興趣、陶冶情操,使孩子更有氣質……

可當家長們發現身邊學琴的孩子都在考級,為了自己的孩子不落後,在不知不覺中,就把考級變為了孩子學琴的目的。

一旦學琴被考級所捆綁,就不再純粹了,每天不斷重複練習著考級的那幾首曲子,可能學了三年也只會彈10首考級的曲目。這樣,再喜愛音樂的孩子,興趣也會在其中被逐漸消磨。

所以請保持初心,不要因為攀比心讓孩子迷失了方向。

●言傳身教的重要性

為孩子製造一個良好的音樂學習氛圍。

想讓孩子喜歡音樂,家長首先要喜歡音樂。每天在家給孩子播放古典音樂;在陪孩子上課時,自己也認真聽課認真學習;坐在一旁在陪伴孩子練琴時,多鼓勵孩子,在孩子有問題時給與指導和幫助。

如果有時間和條件的話,家長也可以選擇一件自己喜歡的樂器練習。和孩子共同學習,適時選擇和孩子都喜歡的樂曲進行合奏,感受音樂給孩子、給家庭帶來的樂趣。

●注重練琴的效率

雖說想要提高演奏水準,要靠練琴時間來積累,但除此之外,練琴效率也是必不可少的因素。

所以家長在陪孩子練琴時,不能只要求孩子練習的時間或遍數,還要要求練琴的品質。例如某一個技術難點連貫彈好五次就可以休息,曲子中經常彈錯的音連續五遍都不錯,就可以練習下一首……這樣一來孩子練琴時間就由他自己的練琴效率所決定。

所以,家長要看重的是練琴效率,如果只是規定練琴兩小時,而孩子在這兩小時中毫無進步,則反而是白白浪費了時間,還不如讓他和小夥伴們出門曬曬太陽。

●以欣賞的態度對待孩子

不管是孩子還是成年人,其實都是喜歡被誇獎的,而且被誇獎之後再做這件事情就會更有積極性。

所以,在孩子練琴時,家長們需要抱有欣賞的態度,即便在初學時還只能夠彈奏零零散散的幾個音符,也要善於發現孩子的優點,鼓勵孩子練琴。相反,如果孩子一彈琴就被指責,自然孩子會認為只要彈琴就會被罵,那不要彈琴好了,從而越來越逃避練琴。

●養成孩子獨立練琴的習慣

養成一個良好的練琴習慣,對孩子來說是受益無窮的。

相信很多家長為了催促孩子練琴,都會提前幫孩子把琴蓋打開,椅子擺好,書翻開,幫孩子規劃好今天要練的曲子……看起來好像是為孩子提高了效率,但這些看起來微不足道的細節,其實都會在助長孩子的惰性。

長此以往,孩子就會過分依賴家長,失去了主動動腦思考的能力,這樣是無法學好音樂的。在其他事情上也是同樣的道理。

培養孩子養成獨立的練琴習慣雖然是個長期的過程,但是一旦孩子養成了,就會終生受益。

●學音樂不能心急

學音樂對人的影響是一個潛移默化的,就如同看書一樣,短時間來看只是學了一首曲子,讀了一個故事,但其中對人的影響卻都在不知不覺中融入我們的骨血,成為我們生命的一部分。

所以,學音樂不能心急,不要因為短時間看不到孩子的變化而輕易放棄。你一定要相信,量的積累終究會形成質的飛躍,而音樂給孩子帶來的變化也是伴隨其一生的。

●讓音樂變得有儀式感

儀式感是什麼?儀式感就是花心思把日常的事情變成不日常,從而產生的一種神聖感、敬畏感。如果將學音樂也看作是一件有儀式感的事情,孩子便也會認真對待學音樂這件事情

當然,這裡的儀式感並不需要太過於隆重。比如:陽光明媚的週六上午擦擦琴,每天早晨或午後放上幾首古典音樂,每個月正式著裝去聽一場音樂會,精心準備一次演出或比賽…

這樣的儀式感,就會讓孩子在不自覺中,將學音樂看作是一件非常重要,不能馬虎對待的事情。

[網絡轉載]

Continue Reading

你沒學過鋼琴,就別說彈琴有多容易!

91453117_3125331784144525_6723851823934865408_o

俗話說“不練琴時母慈子孝,一到練琴雞飛狗走”各位家長應該都遇到過這樣的問題:孩子平時明明很乖,但是練琴的時候錯的地方總是“屢教不改”,怎麼說都不好使~

一、真的不是孩子不用心

孩子成長過程中,家長最煩惱的就是孩子粗心。比如計算數學題,過程都對,結果卻因為粗心算錯了,檢查也檢查不出來,以後考試再遇到這類問題,錯誤還是會發生。

這時候,家長們往往忽略了一個問題:成人之所以能夠快速、高效的檢查出錯誤,是因為有一系列規範的步驟去進行,這是一種心智技能。而孩子們這方面的心理動作是沒有章法、沒有規則的,所以並不是孩子粗心或者不用心。

學琴自然也是同理,不同的是,學琴需要注意的方面更多。

二、彈琴真的沒那麼容易

彈琴可真不是你看到的手指動一動這麼簡單,這其中可是有一系列複雜的心理活動:

1、在有限的時間內識別音符;
2、迅速調動左右手協調而準確地運動到需要彈下去的音上
3、讓十個手指頭迅速地按一定順序按下去。

不僅如此,還要考慮這些方面:

1、控制每一個彈下去的指尖要站立起來,不能塌也不能勾
2、手腕要放鬆但不能垮;
3、聲音要飽滿,既不能虛,也不能砸;
4、注意彈下去的聲音大小、進行流暢;手指抬起來的狀態,聲音不能黏、拖、混;
5、耳朵要聽音和節奏是否錯誤;
6、有時還要大聲唱出旋律、或者在心中默默數拍子……

而這一切,幾乎都是在同一時間需要去做的!現在各位家長還覺得彈琴是件很容易的事嗎?

三、分析出錯原因

既然彈琴這麼不容易,各位家長應該可以相信,出錯並非是孩子故意的,當然,沒有哪個孩子是不願意去改正錯誤的。那麼當這個錯誤經常出現的時候,家長就要來幫助孩子們分析為什麼會出錯的原因,而不是動輒就責備孩子不用心。

試著當孩子彈到出錯地方之前的一個比較簡單的樂曲片段時,提前告訴孩子注意前面的那個音不要錯。

這時孩子的大腦能夠騰出精力來,把那個正確的音先“讀到”大腦裡,這樣到該彈這個音時,就不會出現錯誤了~

四、換位感受,自己試一下

家長們如果聽到孩子說:“你來試試!”的時候,千萬不要生氣。試一下,就知道彈琴有多難,就會對孩子多一份理解、多一份耐心。而建立在理解基礎上的耐心教育一定會創造出良好的學琴氛圍,這是健康學琴活動最最重要的組成部分

只有良好的學琴氛圍,才會保護良好的學琴動機,才會創造愉快的學琴環境,使學琴活動在愉快、平和的心境中持續下去,最終達到陶冶情操的目的。

[網絡轉載]

Continue Reading