【歡迎來到我的鋼琴教室】♩. ♪

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大家好我是劉愷鋒 Jacky

歡迎來到 Jacky Lau Piano Studio。作為鋼琴教師,鋼琴比賽評審,專欄作家,我將會在本網誌中分享教學經驗及心得,希望可以幫助學生、家長及老師們解決他們在鋼琴學習上遇到的困難,從而享受鋼琴演奏帶來的樂趣,我亦希望在右手邊的分類欄會找到你們想要的資訊。

最新分享:11.5.2020

【想要孩子學好音樂,家長必須要知道這7件事】♩.♪

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俗話說:師傅領進門,修行靠個人。孩子學琴也是一樣的,“三分學,七分練”,除了要找一位好的老師以外,回家練琴也是非常重要的一步。所以,家長的引導,在孩子學琴過程中有著不可忽視的作用。

●經常回想學琴的初心

學音樂的目的是什麼?

相信大家在決定讓孩子學音樂時,一定是為了讓孩子培養對音樂的興趣、陶冶情操,使孩子更有氣質……

可當家長們發現身邊學琴的孩子都在考級,為了自己的孩子不落後,在不知不覺中,就把考級變為了孩子學琴的目的。

一旦學琴被考級所捆綁,就不再純粹了,每天不斷重複練習著考級的那幾首曲子,可能學了三年也只會彈10首考級的曲目。這樣,再喜愛音樂的孩子,興趣也會在其中被逐漸消磨。

所以請保持初心,不要因為攀比心讓孩子迷失了方向。

●言傳身教的重要性

為孩子製造一個良好的音樂學習氛圍。

想讓孩子喜歡音樂,家長首先要喜歡音樂。每天在家給孩子播放古典音樂;在陪孩子上課時,自己也認真聽課認真學習;坐在一旁在陪伴孩子練琴時,多鼓勵孩子,在孩子有問題時給與指導和幫助。

如果有時間和條件的話,家長也可以選擇一件自己喜歡的樂器練習。和孩子共同學習,適時選擇和孩子都喜歡的樂曲進行合奏,感受音樂給孩子、給家庭帶來的樂趣。

●注重練琴的效率

雖說想要提高演奏水準,要靠練琴時間來積累,但除此之外,練琴效率也是必不可少的因素。

所以家長在陪孩子練琴時,不能只要求孩子練習的時間或遍數,還要要求練琴的品質。例如某一個技術難點連貫彈好五次就可以休息,曲子中經常彈錯的音連續五遍都不錯,就可以練習下一首……這樣一來孩子練琴時間就由他自己的練琴效率所決定。

所以,家長要看重的是練琴效率,如果只是規定練琴兩小時,而孩子在這兩小時中毫無進步,則反而是白白浪費了時間,還不如讓他和小夥伴們出門曬曬太陽。

●以欣賞的態度對待孩子

不管是孩子還是成年人,其實都是喜歡被誇獎的,而且被誇獎之後再做這件事情就會更有積極性。

所以,在孩子練琴時,家長們需要抱有欣賞的態度,即便在初學時還只能夠彈奏零零散散的幾個音符,也要善於發現孩子的優點,鼓勵孩子練琴。相反,如果孩子一彈琴就被指責,自然孩子會認為只要彈琴就會被罵,那不要彈琴好了,從而越來越逃避練琴。

●養成孩子獨立練琴的習慣

養成一個良好的練琴習慣,對孩子來說是受益無窮的。

相信很多家長為了催促孩子練琴,都會提前幫孩子把琴蓋打開,椅子擺好,書翻開,幫孩子規劃好今天要練的曲子……看起來好像是為孩子提高了效率,但這些看起來微不足道的細節,其實都會在助長孩子的惰性。

長此以往,孩子就會過分依賴家長,失去了主動動腦思考的能力,這樣是無法學好音樂的。在其他事情上也是同樣的道理。

培養孩子養成獨立的練琴習慣雖然是個長期的過程,但是一旦孩子養成了,就會終生受益。

●學音樂不能心急

學音樂對人的影響是一個潛移默化的,就如同看書一樣,短時間來看只是學了一首曲子,讀了一個故事,但其中對人的影響卻都在不知不覺中融入我們的骨血,成為我們生命的一部分。

所以,學音樂不能心急,不要因為短時間看不到孩子的變化而輕易放棄。你一定要相信,量的積累終究會形成質的飛躍,而音樂給孩子帶來的變化也是伴隨其一生的。

●讓音樂變得有儀式感

儀式感是什麼?儀式感就是花心思把日常的事情變成不日常,從而產生的一種神聖感、敬畏感。如果將學音樂也看作是一件有儀式感的事情,孩子便也會認真對待學音樂這件事情

當然,這裡的儀式感並不需要太過於隆重。比如:陽光明媚的週六上午擦擦琴,每天早晨或午後放上幾首古典音樂,每個月正式著裝去聽一場音樂會,精心準備一次演出或比賽…

這樣的儀式感,就會讓孩子在不自覺中,將學音樂看作是一件非常重要,不能馬虎對待的事情。

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【鋼琴診療室】♩.♪

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由小編親自教授為期六節的課程,主要解決因彈奏鋼琴出現困難及疼痛等問題,利用“重量彈奏法”、“力量轉移” 和“身體協調”幫助處理不同需要的鋼琴技巧。

只要學會放鬆,配合身體協調及正確用力方法便能克服技術上的限制,更好地處理音色及Voicing上的問題,不但令聲音傳遞得更好,音樂表達得更自然,並同時提高對身體和手部的構造及運作的認識,防止因彈奏鋼琴而導致職業性的傷害。

首次開辦滿額開課,錯過了的務必注意下次開課日期唷~!

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【練琴診療室】♩.♪

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小編11月16日的《練琴診療室》講座,分享了運用"重量彈奏法、"力量轉移"、"身體協調"去幫助處理不同需要的鋼琴技巧,克服技術上的限制,令聲音傳遞得更好,音樂表達得更自然,還可以預防演奏傷害。

當天全院滿座,很高興老師們都踴躍發問,希望可以幫助他們重新思考科學方法對彈奏鋼琴的重要性。

錯過了的朋友不要緊,來年1月份小編會主持六堂《練琴診療室》工作坊。

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【鋼琴彈奏技巧大師班及工作坊】♩.♪

小編9月應邀到廣州主持講座及工作坊,主要解決彈琴出現手痛及彈奏出現困難的情況。

小編發現身邊很多習琴人士都有以上情況,原因是不懂得運用科學方法幫助彈奏,及彈琴姿勢出現問題,而導致手傷,練琴沒有效率及技巧得不到充分發揮等問題。

如果手痛的問題沒有及時解決,有機會發生永久性傷害,小編遇過有習琴人士因為永久性傷害而被迫放棄彈琴。但是,等手壞了再治,對大多數人來說已為時太晚。幸運的是,所有傷勢是可以預防的,幾乎所有情況下都可以治愈。

小編這次到廣州不但幫助手傷人士解決問題,及教授科學彈奏方法的重要性,藉此提昇練習效果及輕鬆解決困難技巧,從而享受演奏帶來的樂趣。亦希望引起習琴人士對手傷問題的關注。

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你沒學過鋼琴,就別說彈琴有多容易!

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俗話說“不練琴時母慈子孝,一到練琴雞飛狗走”各位家長應該都遇到過這樣的問題:孩子平時明明很乖,但是練琴的時候錯的地方總是“屢教不改”,怎麼說都不好使~

一、真的不是孩子不用心

孩子成長過程中,家長最煩惱的就是孩子粗心。比如計算數學題,過程都對,結果卻因為粗心算錯了,檢查也檢查不出來,以後考試再遇到這類問題,錯誤還是會發生。

這時候,家長們往往忽略了一個問題:成人之所以能夠快速、高效的檢查出錯誤,是因為有一系列規範的步驟去進行,這是一種心智技能。而孩子們這方面的心理動作是沒有章法、沒有規則的,所以並不是孩子粗心或者不用心。

學琴自然也是同理,不同的是,學琴需要注意的方面更多。

二、彈琴真的沒那麼容易

彈琴可真不是你看到的手指動一動這麼簡單,這其中可是有一系列複雜的心理活動:

1、在有限的時間內識別音符;
2、迅速調動左右手協調而準確地運動到需要彈下去的音上
3、讓十個手指頭迅速地按一定順序按下去。

不僅如此,還要考慮這些方面:

1、控制每一個彈下去的指尖要站立起來,不能塌也不能勾
2、手腕要放鬆但不能垮;
3、聲音要飽滿,既不能虛,也不能砸;
4、注意彈下去的聲音大小、進行流暢;手指抬起來的狀態,聲音不能黏、拖、混;
5、耳朵要聽音和節奏是否錯誤;
6、有時還要大聲唱出旋律、或者在心中默默數拍子……

而這一切,幾乎都是在同一時間需要去做的!現在各位家長還覺得彈琴是件很容易的事嗎?

三、分析出錯原因

既然彈琴這麼不容易,各位家長應該可以相信,出錯並非是孩子故意的,當然,沒有哪個孩子是不願意去改正錯誤的。那麼當這個錯誤經常出現的時候,家長就要來幫助孩子們分析為什麼會出錯的原因,而不是動輒就責備孩子不用心。

試著當孩子彈到出錯地方之前的一個比較簡單的樂曲片段時,提前告訴孩子注意前面的那個音不要錯。

這時孩子的大腦能夠騰出精力來,把那個正確的音先“讀到”大腦裡,這樣到該彈這個音時,就不會出現錯誤了~

四、換位感受,自己試一下

家長們如果聽到孩子說:“你來試試!”的時候,千萬不要生氣。試一下,就知道彈琴有多難,就會對孩子多一份理解、多一份耐心。而建立在理解基礎上的耐心教育一定會創造出良好的學琴氛圍,這是健康學琴活動最最重要的組成部分

只有良好的學琴氛圍,才會保護良好的學琴動機,才會創造愉快的學琴環境,使學琴活動在愉快、平和的心境中持續下去,最終達到陶冶情操的目的。

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【學鋼琴最怕的三件事,每一件都無法忽視】♩.♪

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第一怕、只上課,不練琴

有些家長對鋼琴的學習規律沒有足夠的認識,或者是把它同學習文化課的方法苟同起來,即只需要上課聽懂,課堂掌握便可。實際上並非如此,鋼琴學習有別於其他文化學習的特殊之處是:理性理解不等於實際掌握,通過實際的練習才能獲得實際技能的提高。並且,鋼琴作業不僅僅需要用腦、用手完成,而是眼、腦、耳、手並用的過程,課堂上學到的東西僅能領會而已,只有通過眼、腦、耳、手的嚴格聯繫才能貫徹課堂所學內容。

學習新知識都有消化、理解、掌握的過程。如果不能堅持每天練琴,也就不能使得這個過程非常有效的運轉,那麼出現的結果就是回課品質不高,音符僅能勉強認識,根本顧及不到音樂表情,而且演奏法上存在大大小小的問題。回課品質不高,孩子會逐漸產生逆反,在學習中達不到家長的期許,逐漸產生放棄念頭也就不足為奇了。

解決方法:每天練琴、固定時間練琴。

第二怕、一味求進度,不練基本功

有些孩子和家長之間互相攀比進度,攀比考到了幾級,不重視基本功練習,甚至在潛意識裡認為練習基本功浪費時間,這種認識害處非常之大。基礎不牢,地動山搖。有的孩子考級的級別已經很高了,但因為基本功不扎實,在諸如手型、指法、儀態等方面小毛病太多,在專業的老師和評委面前得不到認可,在正規的考試和比賽中因為基本功方面的瑕疵而被淘汰,非常可惜。

絕大多數孩子參加鋼琴考級,一年考一級已經比較困難,有的孩子和家長一味求快,讓孩子一年考三級,這種做法無異於揠苗助長,甚至導致孩子在學琴的道路上到達一定的高度之後無法繼續前行。

解決方法:一步一個腳印,在一首曲子沒有練好之前不要去學下一首。

第三怕、家長出“腦子”,孩子出“手指”

在孩子學琴的過程中,經常見到聰明而不會動腦的學生,出現這種情況多數是因為家長沒有準確地把握輔導的尺度,也就是說家長表現出過分的責任心,除了自己該做的,幾乎包辦孩子練琴的一切,甚至是讀譜。雖然家長出“腦子”,孩子出“手指”在短期的學習中會有較大的進步,但卻背離學習的初衷,不利於孩子自我學習能力的培養,以至於有些孩子很大了識譜能力仍然很差,更不用說分析和詮釋作品的能力了。

解決方法:應該怎樣把握尺度呢?我認為在孩子練琴以前應首先貫徹本週老師教學的意圖,可以以提問式開始,讓孩子充分回憶課堂並帶著問題在練習中解決問題。其次,應隨著年齡和程度的增加,逐漸減少輔導,而變成監督,充分發揮孩子自己的主動性。當然,在這個過程中家長可能感覺孩子的回課品質稍差,但經過一段時間的培養和訓練,孩子就會進步很快了。

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【這些學琴道理,別人教不了你】♩.♪

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1:放平心態,切勿急於求成家長要明確讓孩子學琴的目的:是讓孩子通過學琴陶冶性情、增加藝術修養、多點生活情趣呢?還是想讓孩子走專業道路,長大後成為演奏家呢?

不管出於哪種目的,家長都不要急於求成。

不少家長在孩子學琴之初就問老師:“我們家孩子什麼時候能參加器樂比賽呀?學一年能考出三級或五級嗎?我同事家那孩子剛學8個月就要考三級了……”

在這樣的壓力下,琴童能不厭煩學琴嗎?

父母不要讓自己的虛榮心過多地摻雜到孩子學琴中去。考級只是一把衡量琴童學琴進展的尺子,時間長了可以來量一下,天天圍著尺規轉,難免要犯揠苗助長的錯。父母過高的期望只會起到適得其反的作用。

2:打好基礎,循序漸進

不管學什麼樂器,其學習進度和內容都要符合孩子的心理特徵和年齡特點,要遵循孩子的成長規律循序漸進。

有很多業餘琴童在父母功利和攀比心態的引導下,以考級教材為主,天天為了考級而練琴,練習內容只彈音階、考試曲目為主。

不管是手指的技術性,還是曲子的音樂性都是畸形發展,知識結構不系統、不完整,遇到的就學一下,沒遇到的就成為盲點。

這樣的琴童是得不到長遠發展的!剛開始學琴應以打基礎為主,等到琴童的手指條件和綜合素養達到相應的程度自然就會出成績。

3:興趣跌停板,勵志很關鍵

事實證明,學琴之初,很多琴童的興趣都是呈波浪型的,有巔峰期也有低谷期。

當孩子遇到喜歡的曲子、技術難度又適合時,就會積極主動、樂此不疲地練琴,且陶醉其中;

當孩子遇到“不好聽”的或技術要求超出能力所及的曲子時,就會產生抵觸情緒,不能專心練琴,甚至退縮。

孩子正處在天真活潑、不諳世事的時期,在心智、興趣等方面都具有極大的可塑性,父母的思想觀念對孩子的早期成長有著極為重要的作用。

此時,家長不要陪著唉聲歎氣或輕言放棄,而要及時鼓勵,講一些勵志故事給孩子聽,和孩子一起多聽或看音樂會,找找彈不好的原因,把難點化整為零,一天解決一個,相信琴童很快就能走出興趣低谷。

4:規律化練琴,什麼都不耽誤

有不少這樣的琴童:悟性很好、接受速度很快,可下次回課時,卻只能勉強彈完,完全不得要領。

原來,這類琴童練琴時間很隨意,放學回家後先玩再吃飯、寫作業,臨睡了才想起來還沒練琴,匆忙彈一會就算完成任務了;或者迫於父母壓力,回家後先練琴,但練琴時想著玩,玩的時候又覺得琴還沒練好!

這種亂而無序的練琴方法往往會出現練琴時間也不少,但總是事倍功半。

父母應當和孩子一起制定合理的作息時間表,把自由玩耍、做作業、練琴的時間劃分並固定下來。

每天練琴的時間固定後,輕易不變動,久而久之就會形成習慣。孩子會覺得練琴是一日生活中必不可少的一件事,偶爾不練琴反而會覺得少點什麼。

長期堅持,興趣就會變成習慣,而當習慣成自然時,量的積累到質的轉變就會變得輕鬆起來。

孩子玩的時候就盡情地放鬆,學習和練琴的時候也能專心地學、投入地練,做一個學習、練琴、玩耍三不誤的琴童。

5:營造良好的學琴環境

環境造就人,這已是一個不爭的事實。

家長要給孩子創造一個安靜有序、溫馨和睦的家庭環境。一些家長忙於生意或事業,即便在家也是電話不停、朋友不斷,對孩子只有一句:“快去練琴!”

在這種得不到切實的重視、沒有安全感的環境下生長,琴童是無法安心、投入地練琴的,彈出來的曲子也是急急忙忙、毛毛躁躁,毫無樂感可言。

家長熱愛音樂,才能感染孩子。學琴之初,對音樂一竅不通的家長,可以陪孩子一起學,這樣不僅能和孩子一起學習基本的彈奏常識和樂理知識,還能給予孩子幫助。

孩子彈錯,家長也能聽出點門道來。平時,可一起搜集並欣賞一些易懂的或目前正在彈奏的曲子,增加親子之間的共同語言。

6:孩子自己能做的,絕不替代

有這樣一個小琴童:練琴時,遇到不認識的音符就向媽媽招手:“媽媽,這個音符唱什麼來著?”

這種過度依賴的琴童,總有一天會像一台缺油的機器在漫漫的學琴路上戛然而止。所以,在學琴之初,我們就應該培養孩子的獨立性。

孩子自己能做的,決不代替。

先從小事做起,打開琴蓋、放樂譜、擦拭樂器等都要讓孩子自己做。

遇到不認識的音符,可找出大譜表讓孩子從學過的最簡單的音符開始,自己說出音符的名字,這樣記憶才深刻。

儘量讓孩子自己練琴,即便在練習過程中出現錯誤,家長也不要總是打斷他,這樣孩子很容易分心,等到他彈完一遍,再指出錯誤並單獨練習效果會更好。

在聽到孩子彈出的曲子風格和自己的理解有所差別時,不要總是要求孩子“改正”,要尊重孩子自己的想法,不要讓家長的固化思維限制了孩子的想像力。

當孩子彈出優美動聽的曲子時,還要做他忠實的粉絲,給予表揚和支援,這樣會讓孩子從成就感中體會練琴的樂趣。

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【六天不練琴會怎樣?學會的曲子更要經常彈下去】♩.♪

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前幾天,有家長在私訊留言:“我兒子學琴,已經練會了曲子以後還要繼續練嗎?”毫無疑問,如果你想隨時拿出來都能彈到,就要繼續練!不一定要每天都練,畢竟可能會有新作業,但請時不時拿出來溫習一下,兩天或者三天。

但也要看什麼曲子,下面的文章我們慢慢分析。

首先,我們為什麼要保持練習?

在科學研究上,有一條叫做Ebbinghaus 遺忘曲線(Forgetting curve)。

曲線結果給了我們一個很明確的結果,如果學會的東西不加以鞏固,6天后,我們的記憶只剩下20%左右,然後隨著時間的變化,遺忘的就會越多,一個月不練習,就忘得差不多了!所以要保持反復的練習,才是徹底掌握一首曲子的關鍵!

為什麼職業演奏家每天要至少保持4-6小時的練琴時間,難道他們還沒有練會一首曲子嗎?當然不是,他們就是在不斷的反復鞏固,加強,打磨,讓自己時刻處於一種演奏狀態

我們普通學生沒必要像鋼琴家那樣嚴苛,但道理是一樣的。

●保持練習是為了抵達更深的層次

鈴木慎一(日本著名音樂教育家)常常對他的學生說一句話——“彈會了的曲子仍得經常彈下去!”

很多父母,學生在鋼琴的學習上都有一個比較大的誤區,就是一首曲子彈奏正確了,流暢了,那這首曲子就可以完全畢業了!

但其實,家長或學生眼中的“練會”和老師眼中“練會”,以及一首曲子真實的內涵往往存在差距。

事實上,這才剛達到我們經常說的那種“漸入佳境”狀態的開頭,這才剛剛到達這首曲子演奏技巧的磨練,提高的開始呢,但是很多人卻誤以為這是一首曲子的結束!

在不間斷的練習中,很多人會隨著自己年齡的增長,在各個不同年齡段演奏出不同的味道!這是一種通過音樂感受到自我成長的美好體驗,如果你“學會”一首就丟掉一首,那豈不是與這樣的時刻擦肩而過了呢?

●如何保持持續的練習

我們一生可能要練習很多很多曲目,每一首都保持練習時不切實際的。那如何選擇呢?

1、基本功方面

音階、琶音、和絃,八度等等請務必保持日常練習。這是必須的,這是你手上功夫的基礎。

2、找自己喜歡的曲子

儘量讓學生選擇他們自己喜歡的曲子去練習!

身為一個老師,我經常聽到這樣的一些回饋:老師,我特別喜歡我去年演奏會彈奏的那首曲子,現在一有空,我還會繼續練習!每次彈奏,都感覺有著不一樣的心得體會!其實做老師的是非常樂意聽到這樣的話的,因為身為一個老師,能清楚的知道:正是因為對這首曲子進行反反復複的練習,才會更加容易陶醉在這首曲子裡面,並且從中感覺到樂趣!

很多主動學習鋼琴的時刻,對孩子來說,最主要的一個原因可能就是在某一個瞬間被那首鋼琴曲的旋律或者其他因素而吸引。

所以在他們要求學習這首曲子的時候,老師或者做家長的不要否定他們的選擇,而是鼓勵他們去練習。

如果遇到學生確實底子不夠,還無法勝任的時候,也請先別急著否定,可以對他們說:你現在基礎還不夠,還不可以練習這首曲子,你先記著這首,要想拿下它你需要xxx的技術基礎,然後給他找對應的技術方面的練習曲,加強他的基本功,這樣說不定他會為了自己的喜愛的曲子而忍受枯燥的基本功類型的練習曲。如果差距不是特別大,可以“邊練技術,邊練曲目”。

當他達標了,再去完成自己喜歡的那首曲子後,這個過程中,學生的收穫是非常大的!

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【什麼樣的父母能培養出優秀的音樂人才?】♩.♪

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一直以來,很多琴童的父母心中都有一個疑問:為什麼我的孩子和別人家的孩子相比,同樣是那個老師教,同樣是學那些東西,為什麼別人的的孩子就那麼優秀,而我的孩子卻總是差那麼一點!其實,在座的各位家長,你們有沒有想過,其實大部分孩子的音樂智商都差別不是很大,”天賦異稟“畢竟是少數,所以問題不一定出在孩子身上,而是出在你們父母身上!因為,家長的品質和家庭環境也會造成很大的差異!

●決策慎重

現在好多琴童的父母都是跟風隨大流,比如,你家孩子現在在上什麼興趣班啊?在上鋼琴呢!那我明天也給自家孩子報名一個鋼琴班!

對於這類型的父母,首先你要知道,學鋼琴是很費時間和精力的。不僅僅是孩子,父母也需要投入大量的金錢,時間!所以培養出一個合格的小琴童,絕對不是父母一時衝動的決策,而是經過慎重的考慮,甚至是在孩子出生不久,有些父母已經做好了這個決定了!

總的來說就是考慮充分,一旦決定就絕不會“見異思遷”。

●認識準確

很多家長讓孩子學鋼琴的出發點都是:學鋼琴就是為了考級,拿獎,拿來考試加分什麼的!

但是我問過很多孩子走向成功的琴童父母,他們都說,當初讓自己的孩子學鋼琴,都是為了培養自己孩子的興趣,提高孩子的綜合素質和自身修養,壓根沒有想過讓孩子以後在鋼琴上面得到多大的成就。畢竟,培養孩子的興趣總比孩子沉迷遊戲好。

如果在學琴上面賦予了功利,那麼只會讓孩子覺得學琴真累。甚至不想上課,或者是得過且過。但是如果一開始就不急不躁,心平氣和,讓孩子享受過程地去學琴,最後的成功不是必然的結果嗎?

●遴選老師

因為越是專業的老師,越能讓你的孩子走少彎路!不然為什麼郎朗,李雲迪,王羽佳,張昊辰,等等,那些成功的鋼琴家的背後都有一個厲害的鋼琴老師呢?

合格的琴童父母,在決定讓孩子學琴後做的第一件事就是,找一個好的老師!他們會動用自己能動用的人際關係去物色一個好老師!而不是隨隨便便就找個老師,不適合再換!

●管理得力

我們剛剛說了,孩子學琴成果是否出色,家庭也有很重要的因素!

有些父母覺得,孩子平時上課那麼累,回來練習不好也睜一隻眼閉一隻眼得了!但是有的父母卻不一樣,即使孩子平時上課再苦再累,也要管住,制定詳細的練琴計畫。

因為他們知道,課後的練習才是最重要的,一定要在這一環節死死的管住孩子,不然就會功虧一簣甚至影響第二天的課程,正因為有這樣的父母,所以他們的孩子在同齡學生中逐漸脫穎而出也不奇怪了!

●信任老師

好的學生家長,一旦選擇好了老師,就從來不會質疑老師,而是會配合老師的教學!

很多家長覺得老師教的很基礎,回家就不按照老師上課的內容指導孩子學習,上課一套,家裡一套,而且還重來不和老師溝通!

但是合格的琴童父母,他們會陪孩子一起上課,一起記錄老師說的重點難點,回來按照老師說的訓練孩子。

●認真陪練

陪練很重要!這個問題我們已經強調了很多次了!

特別是剛剛接觸鋼琴的孩子,他們的理解你和記憶力會有所欠缺,但是大人會用他們縝密的思維和理解力,彌補孩子的不足,所以陪練的重要性就很重要了!

●永不埋怨

很多家庭都會有一個通病,就是出現問題了。他們第一件事做的不是冷靜並分析原因。而是先埋怨,埋怨孩子不好好聽課,埋怨對方顧著工作不管孩子!

對於這類型的情況,我給大家三個建議:
一,及時和老師溝通,而不是埋怨別人
二,切忌責駡孩子,而是進行適當的鼓勵
三,和睦的家庭氛圍對孩子的練琴之路有很大的好處

●吃苦耐勞

陪練,接送孩子,幫孩子解決問題。這不是一朝一夕的事情,而是十年如一日的事情!可想而知,身為父母每天肯定是很辛苦的!但是絕不能自己先打退堂鼓,你要知道,你就是孩子的榜樣,你的一舉一動,都是對孩子的無形鞭策!

●意志堅強

學琴不是三天打魚,兩天曬網的過程,而是一個長久而枯燥的過程!剛剛接觸的時候,可能是興趣!但是學的好,學的精,靠得都是意志!學琴就是在一片海洋裡游啊遊,只有意志堅強的人才能到達彼岸!

所以,千萬不能有任何的鬆懈,應該抱著“只能學好,不能學差”的心態去學習鋼琴!特別是在孩子經歷挫折,孩子不想動你也得拎著孩子前進!絕不能打退堂鼓!因為有第一次就會有第二次了!

●全力以赴

學琴不是孩子一個人的事情,而是一個家庭的事情。如果你沒有打算在孩子學琴後,你要適當放棄一些應酬,娛樂,逛街,打遊戲,旅遊的話,建議你不要讓你的孩子報名學鋼琴!因為身為父母都沒打算好為孩子做出任何一點犧牲,那就證明是你還沒準備好!何必花費大量的人力物力財力,最後還學不到什麼還苦了孩子呢?

總結:一個人的優秀,有一半來自他們的父母。孩子學琴學的怎麼樣是有家庭背景的,父母的教育,給孩子的成長環境,直接關係和影響孩子的成長,音樂教育只是其中一項。

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【“孩子不喜歡彈就別逼他了”,別讓這種話害了孩子一生】♩.♪

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週末,朋友來家裡做客,趕巧遇上兒子練琴。

坐在鋼琴前的兒子一臉不情願,一首簡短的曲子還未彈完,就開始找各種藉口逃避練習。

這是他慣用的伎倆,當然我不會吃這一套。
兒子雖然又哭又鬧,但在我的堅持和擁抱安撫下,最終還是坐回了琴凳上,眼中含淚練習當天的曲目。
朋友看不下去了,對我說了開頭這一句話,建議我別逼孩子,應該選一件他喜歡的事情讓他做,學習才能事半功倍。

●喜歡是本能,喜新厭舊也是本能

讓孩子練習鋼琴並不是我的意願,而是孩子自己的選擇。
有天路過琴房,看見裡面擺放的黑白鋼琴,孩子駐足望了好久,然後拉著我的手說喜歡,想學鋼琴。

我當時只當是孩子一時玩笑話,並沒有留意。
隨後的時間裡,看見孩子模仿電視上鋼琴演奏家彈琴的模樣,我決定幫他實現他口中的「喜歡」。
從一開始的認真、熱情,到兩個星期後的抗拒,孩子對鋼琴已經失去了一開始的興趣。

所以才會出現我「逼迫」孩子的一幕。
「媽媽,我發現我不喜歡鋼琴了,我更喜歡小提琴。」

面對孩子不斷變換的喜歡,我是否應該選擇妥協?

不!

我深刻地知道,即使我現在安排孩子學小提琴,放棄鋼琴,指不定什麼時候,孩子還會對我說:「媽媽,我不喜歡小提琴,更喜歡某某。」

喜歡是人的本能,但同時,喜新厭舊也是人的本能。

孩子今天說喜歡這個玩具,明天看見別人手裡的玩具,發現自己好像更喜歡別人的。

如果父母一味縱容孩子的「喜歡」,任由孩子在「本能」中成長,未來成功的可能性有多少呢?

喜歡是人的本能,但是本能不是技能,如果凡事按照本能走,那麼人人都可能是失敗者。

為人父母,不應是縱容孩子的本能,而是應該想著如何將本能變成孩子的技能。

●弱者只談喜歡,強者都談堅持

教育的最終目的是什麼?

讓孩子成為一個優秀的人,相信這是大部分人的回答。
而優秀的人都有一個共同的特點,他們都是某個行業,某個領域,甚至為人處世上的「強者」。

社會很現實,也很殘酷,弱肉強食的社會裡,更多時候不是適者生存,而是強者生存。

要想孩子不被殘酷的現實淘汰,就要教育孩子如何成為一名強者。

而強者最大的品質就是:堅持。

強者不會因為一句不喜歡,就否認掉自己的努力,就不作為

好比如你去隨機採訪一名學生,詢問他喜不喜歡上學,相信大多數孩子的真心話都是「不喜歡」。
既然不喜歡,為何還要繼續呢?
不可避免,其中有父母的「逼迫」,但更多的孩子心中卻很明白:不喜歡,但是必須堅持,因為讀書是自己當下所能選擇的最直接的出路。

那麼多學霸的成功,大部分不僅是喜歡學習,而是堅持學習

周杰倫曾透露,正是因為媽媽葉惠美「逼迫」自己從小堅持練習鋼琴,才成就了如今的周天王。

強者講的是堅持不懈,而不是喜歡與不喜歡。

要想孩子將來有所成就,父母就要教會孩子如何去堅持自己的「喜歡」。

●最大的遺憾不是「我不行」,而是「我本可以」

很多父母覺得,孩子應該有一個快樂的童年,孩子還小,應該讓他開心快樂地成長。

因此,孩子身上的特點,無論好與壞,父母都理所應當地將其歸為天性,似乎都具有天然的合理性,不可辯駁、不可壓制。

「孩子嘛,就應該快樂地成長!」

為人父母,誰不想讓孩子快樂地成長?

我們不否認快樂教育和釋放孩子天性,的確讓一些孩子充分發掘出自己的天賦,並且在興趣的驅使下,快樂地堅持下去,這是皆大歡喜的結局。

但是,當我們的孩子,還分不清「喜歡」和「喜新厭舊」,不懂得「半途而廢」和「堅持到底」會帶來的巨大差距,我們是否要一味縱容他的性子,讓他按自己喜歡的來呢?

沒有人生來就喜歡吃苦,喜歡安逸、享受是人的天性。
但恰恰學習本身就是一個吃苦的過程。

如果一味讓孩子選擇自己喜歡的方式成長,沒有哪一個孩子會主動選擇學習、吃苦、堅持,大部分孩子只想要舒舒服服

一旦父母「縱容」孩子的想法,讓他用喜歡的方式長大,當年一時爽,餘生幾多殤。

不要等別人的喜歡變成了堅持,本能變成了技能,再來後悔:我本可以。

不要等面臨人生窘境的時候,才回過頭來抱怨人生,埋怨父母當時對自己放養,不管不顧。

●有遠見的父母,都捨得讓孩子吃點「苦」

孩子小,本身認知能力不足,無法判斷事情的好壞,是否對自己的將來有害。

這時候,父母就必須起到引導作用,推孩子一把,先苦後甜,讓孩子的未來更有保障。

都說有遠見的父母,都帶點心狠。

適當地「逼迫」孩子學習,而不是縱容孩子用他現階段喜歡的、舒服的方式成長,其實是對孩子將來的負責。

如果按照孩子的本能,任由孩子用喜歡的方式成長,就像提前埋下的地雷,總有一天會以悲劇收場。

有遠見的父母,確實都有點狠心。

「逼迫」孩子堅持去做一件事情,強迫孩子去學習他現階段不喜歡的技能。

但技多不壓身的道理,誰都清楚,只是有些人選擇忽視,覺得孩子喜歡更為重要,到頭來什麼都不會的孩子反倒埋怨起父母。

而有些父母選擇實踐,往往在孩子搖擺不定的時間裡,就已經幫助孩子學會了堅持,掌握了技能。

如果要想毀掉孩子的未來,就大膽地讓孩子只用他喜歡的方式過一生。

如果真為孩子好,父母就要有一點心狠,適當地「逼」孩子一把。

在他想要放棄時,幫助他學會堅持,
在他喜新厭舊時,教他不要半途而廢,
這才是對孩子的未來負責任。

[網絡轉載]

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【劉愷鋒師生鋼琴演奏會】♩.♪

 

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小編一年一度的師生鋼琴演奏會又來了~

鋼琴是一種表演藝術,演奏過程中貫穿著視覺、聽覺、觸覺、運動覺和記憶、情感、想像、注意、思維等內在複雜的心理活動,同時鋼琴演奏也是鍛煉心理質素的良好機會,演出所體驗到的"成就感"是對自我能力的一種積極感受,它直接影響到自我評價。因此,成就感是構建自信心的基礎。當感受到自己“有能力”時,就會更加積極、主動地努力學習

日期:2019年8月24日 (星期六)
時間:下午三時
地點:香港 銅鑼灣 禮頓道119號 中華基督教會 公理堂 6樓 演奏廳

門票$100 不設劃位 (6歲以下恕不招待)
訂票電話 : 9184 1659 (也可以PM我)

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【為什麼孩子學琴進步慢?那一定是這幾個壞毛病還沒改!】♩.♪

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●只追求速度不管曲子還沒練熟,技術有沒有過關,彈到原速我就是王者

這樣盲目追求速度的做法,只會造成適得其反的效果。慢練雖然是個老生常談的話題,但是它的重要性絕對不容小覷。正確讀譜、鍛煉手指力度、解決技術難點問題、消除緊張情緒……都只有在慢練中才能做到。

●練琴沒有重點

練習時不管出現什麼問題,永遠都是彈從頭彈到尾。

一首曲子必然會有簡單的地方難的地方,如果總是一遍遍的從頭到尾,毫無針對性的練習,效率會相當低。所以必須要挑出曲中的重難點單獨練習,練習難點十遍,比全曲練習二十遍的作用還要好!

●急於完成曲子

很多人拿到個新譜子就想馬上把它彈得像錄音裡一樣,從而忽略了曲譜上的許多表情記號,甚至還會有大量錯音,雖然聽起來也許還不錯,但實際上漏洞百出。
要知道“一口氣吃不成胖子”,“揠苗助長”式的彈琴只會適得其反。

●讀譜不認真

粗心發現不了錯音,這樣只會導致你習慣錯誤並且很難改掉,老師在發現後只會讓你重新練,要知道先入為主是很可怕的,這樣的一些錯誤會根深蒂固。

所以在拿到新譜之前,必須先仔細流覽樂譜上的所有記號,例如譜號、調號、節奏等,再分手慢練。只有在保證讀譜正確的前提下,才能有進一步地提升。

●坐姿不規範

練琴時坐姿不端正,大部分的琴童都處在長身體的階段,坐姿不端正會直接導致你的身體發育,並且對腰椎,肩膀,手腕,指關節會造成很大的負擔,時間長了,手型肯定會出問題而且比較難改。

●不愛看譜

不愛看譜是大部分初學者的通病。許多人一旦感覺能把譜子背出來以後,就不再看譜子彈,雖然看著手有助於找到琴鍵的位置,但看著手卻彈很難發現自己哪兒彈錯了。尤其是初學者,對五線譜還不是很熟悉,一直看著手彈,即有可能彈錯,又不益於提高視譜能力。

●過度追求技術

這點相信所有都能理解,這是練琴人的通病,望大家能驅而避之。雖然對沒有技術做基礎,空講感情只不過是“紙上談兵”。但彈琴的是人,不是機器人。沒有情感的音樂相信是沒什麼人會接受的。

●彈熟後便不再慢練

一個曲子彈熟以後許多人就再不肯放慢彈,認為沒這個必要,這是一個很嚴重的壞習慣。大多數曲子彈熟以後,必須要經過無數次的“返工”才能基本成型,而每一次返工都要以“慢”為基礎。如果彈熟以後就不在慢練,就很有可能把曲子彈“油”掉。

●注意力不集中

不單是小孩子,許多成年人練琴也存在這樣的問題,但只有全身心的投入才能達到最佳的練習效果。所以,一旦發現孩子練琴注意力不集中時,一定要多加提醒,或者讓孩子休息幾分鐘在進行練習。

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【媽媽,謝謝您那些年的堅持!祝您母親節快樂】♩.♪

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4歲那年,您第一次帶我走進音樂教室,面對鋼琴這個“龐然大物”,看著陌生的環境和小朋友、家長、老師,我害怕了,我掉頭就跑,但您那雙有溫度的手緊緊地牽住了我。從那時起,我的生活與音樂結緣,在我的心裡,也種下了一顆音樂的“種子”。

媽媽,謝謝您的帶領!

6歲那年,我上小學,每天基本功練習,逐漸的我開始產生了厭倦,為了逃避學音樂,您在耐心的聽完不想學的N個理由後,像朋友般和我聊天,諄諄引導我,讓我懂得了基本功練習的重要性。

媽媽,謝謝您的耐心!

8歲那年,我經歷了人生中第一次的上台獨奏。演奏前,每天不間斷的練習,您告訴我“表演是檢驗驗證學習成果”的話激勵了我,讓我用實際行動證明“我能行”;彈完後,我看到了媽媽那欣慰的笑容,浮在嘴角……

媽媽,謝謝您的鼓勵!

10歲那年,我第一次參加了比賽。比賽前,我內心很緊張,害怕自己在台上忘記每個細節,聽到您說“加油!盡力就好”的話,平息了我忐忑不安的心情。

媽媽。謝謝您的安慰!

14歲時,青春期叛逆的我們,產生了放棄學音樂的念頭,從思想中的抗拒變成行動中的叛逆。您得知後,和我一起分析目前學音樂所遇到的種種困難,找方法解決。

媽媽,謝謝您的理解!

17歲那年,為了考上心儀的大學,我忙著準備考試,沒時間練琴,每天我的生活兩點一線,奔跑在學校和家之間。不管是酷暑或嚴冬,無論颳風下雨下雪,每天早晨您都定時叫我起床,準備好熱騰騰的早餐;晚上睡覺前,您會查好第二天的天氣情況,為我提前準備好雨具或太陽傘;出門前,您總提醒我拿好上專業課所需要的一切東西,擔心我遺漏..….您對我生活上無微不至的關懷,每個場景深深的烙在我的心裡。

媽媽,謝謝您的關心!

19歲那年,我考上了自己心儀的院校,收到錄取通知書那天,喜悅的心情讓我變得像一隻快樂的鳥兒,此時,我真正明白了媽媽的關心超出我所想的一切……

媽媽,謝謝您的督促!

23歲那年,大學畢業,我為自己尋找到了人生中的第一份工作——音樂老師。此時,我找到了學音樂的“職業歸屬感”,也感受到作為一名音樂老師的成功與艱辛。

媽媽,謝謝您的付出!

28歲那年,我有了自己的家庭,開始對自己的孩子幻想著未來如何教孩子學音樂。回想自己一路走過學音樂的路程,我明白了媽媽的“用心良苦”。

媽媽,謝謝您的用心!

32歲那年,我也成為了一名琴童的媽媽。現在,我理解一個學音樂媽媽的付出與辛勞。回想自己從小學音樂一路走過的路程,我明白了媽媽的“用心良苦”。

媽媽,謝謝您的陪伴!

我說:媽媽,謝謝您那些年的堅持,讓我收穫了一生的“財富”——音樂。

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